備課組長(zhǎng)備課時(shí)發(fā)言稿材料_第1頁(yè)
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1、備課組長(zhǎng)備課時(shí)發(fā)言稿 備課組長(zhǎng)備課時(shí)發(fā)言稿-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------備課組長(zhǎng)工作職責(zé)為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教研能力,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,提高教育教學(xué)質(zhì)量,下面

2、是關(guān)于備課組長(zhǎng)備課時(shí)發(fā)言稿的內(nèi)容,歡迎閱讀!備課組長(zhǎng)備課時(shí)發(fā)言稿 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師,大家好!今天我坐在這里,說(shuō)實(shí)話,不勝惶恐,我只是做了一些微不足道的小事,不值一提,如果說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的團(tuán)隊(duì),是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心與力量,我深感榮幸!在各位前輩面前,我不敢說(shuō)介紹經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、定期開(kāi)展集體備課開(kāi)校之初,我們就共同研究制定了學(xué)期工作

3、計(jì)劃,并安排了每次集體備課的內(nèi)容與主備人,方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午,先由主備人闡述所備內(nèi)容,再由大家討論交流,各抒己見(jiàn),最后形成有效的教學(xué)策略與方法,用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實(shí)施過(guò)程中,各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況與自己的教學(xué)特點(diǎn),加以調(diào)整與改進(jìn),形成自己的教學(xué)模式與風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致,又各具特色。二、群策群力,編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案開(kāi)學(xué)伊始,肖勁芬老師就毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課件與資料,令人感動(dòng)。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改,大大提

4、高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,在大家的共同努力下,短短幾天之內(nèi),我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與印制,為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。三、狠抓課堂常規(guī)一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,毫無(wú)紀(jì)律意識(shí)。大家在實(shí)踐中積極摸索,想出了許多有效的方法,訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)法,馮曉敏老師的潛移默化法,都是我們學(xué)習(xí)與借鑒的范例。通過(guò)大家齊心協(xié)力,各班的班級(jí)面貌煥然一新,進(jìn)步有目共睹。室;九年級(jí):二號(hào)教學(xué)樓三樓辦

5、公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程:課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。問(wèn)題:部分備課組教研活動(dòng)流于形式,個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)展少,活動(dòng)內(nèi)容少。備課組長(zhǎng)要敢于管理、周密安排、身先士卒。三、積極組織組內(nèi)教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。校本教材的開(kāi)發(fā)與研究。校本是教材體系的重要組成部分,尊重學(xué)生,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),以學(xué)生獲

6、取未來(lái)創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo)。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校,但我們覺(jué)得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè)、初中生學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文、英語(yǔ)寫(xiě)作、閱讀、知識(shí)延伸、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛(ài)好等。教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究1、教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,教師駕馭課堂與應(yīng)對(duì)水平、應(yīng)對(duì)能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決;2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)、學(xué)會(huì)。導(dǎo)學(xué)案:任務(wù)、問(wèn)題、授權(quán)流程:導(dǎo)學(xué)練科學(xué)

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