初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得 初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來對(duì)好多學(xué)識(shí)都很目生，習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了好多新觀點(diǎn)，譬如情景創(chuàng)設(shè)，熟悉圖形等等的學(xué)識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié)。 “研發(fā)千千萬，起點(diǎn)在一問。 ”一語道出提問題的重要性，所以從一年級(jí)開頭就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能。 1引導(dǎo)學(xué)生查看插圖察覺并提出問題 利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)

2、問題情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生留心查看插圖，這是察覺問題的前提。先看著圖上畫了些什么?你看懂了什么?還有什么問題?考慮到開頭提問學(xué)生有一些困難，這些問題由老師提出，過了一段時(shí)間，試著讓學(xué)生看圖提出問題，教師詫異察覺，不僅大片面同學(xué)能模仿老師的問題，而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問題。譬如在講“對(duì)比”這一內(nèi)容時(shí)，同學(xué)提出：圖中畫了哪些小運(yùn)動(dòng)，他們都有幾只?小鹿姑娘說了什么話?”意想不到的是有一名同學(xué)提出：“我們學(xué)習(xí)‘對(duì)比’ ，書上為什么要畫這幅

3、圖呢?”這個(gè)問題的提出，不僅說明學(xué)生查看留心，而且能透過外觀的東西察覺事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 2在傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言中察覺并提出問題 培養(yǎng)學(xué)生潛心傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑才本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —一、崇敬學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生主動(dòng)參.要與學(xué)習(xí)，務(wù)必使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生

4、有興趣，務(wù)必留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人進(jìn)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。大量教導(dǎo)事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們理應(yīng)讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并察覺、校正自己的。假設(shè)我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)阻力他們的主動(dòng)參與和自主察覺，阻力他們的進(jìn)展。譬如， 《應(yīng)用題打折銷售》

5、這一節(jié)，假設(shè)課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。結(jié)果幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。倘使我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過程，學(xué)生確定會(huì)分外積極踴躍，樂于去對(duì)打折銷售的過程舉行分析、計(jì)算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能展現(xiàn)的問題，譬如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這