小學(xué)美術(shù)德育滲透工作計劃

1、 小學(xué)美術(shù)德育滲透工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育滲透工作計劃一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素?，F(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其實(shí)質(zhì)均蘊(yùn)含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，須要我們老師堅固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)生學(xué)畫的同時，除了引導(dǎo)他們識別色調(diào)的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實(shí)際的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、分析

2、，使學(xué)生感受到大自然的美，從而培育對自然和生活的酷愛。二、關(guān)注課堂過程，滲透德育教化。美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次、多改變的過程，在這個過程中爭分奪秒、聯(lián)系實(shí)際地滲透德育，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教化，讓德育之苗遍地開花，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行品德教化。在美術(shù)教學(xué)中，我們依據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的

3、教化有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如師生問好，坐站姿態(tài)都要養(yǎng)成肯定的規(guī)范動作，以培育遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要剛好處理，培育學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。生學(xué)得更輕松，更快樂，使他們的特性得到充分表現(xiàn)，還有助于培育他們堅毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的品質(zhì)。⑵在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，師生之間、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛

4、之中，兒童的特性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)建性會得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的勝利而增加集體的榮譽(yù)感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作看法的培育等有著主動的意義。⑶在實(shí)踐活動中，生動詳細(xì)地滲透德育。實(shí)踐活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，開展實(shí)踐活動能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機(jī)，適時推動情感教化。既調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，又溝通師生、生生間的情感交融，一箭雙雕?？傊?，教無定法，重在實(shí)效。老師應(yīng)充