幼兒園環(huán)保的工作總結(jié)

1、 幼兒園環(huán)保的工作總結(jié) 幼兒園環(huán)保的工作總結(jié)一、主動(dòng)投入校內(nèi)改造在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，主動(dòng)從改造校內(nèi)、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校內(nèi)建設(shè)。如今走進(jìn)校內(nèi)，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯(cuò)落有致的花木，在美麗安逸的花園里，全園上下主動(dòng)參加美化、綠化工作，環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)已在老師和幼兒心中扎下了根。二、宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，培育環(huán)保意識(shí)我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼

2、兒和家進(jìn)步行環(huán)保學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。如：在家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)合“環(huán)境日” 、 “植樹(shù)節(jié)”等，對(duì)幼兒及家進(jìn)步行環(huán)保教化講座，宣揚(yáng)環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教化的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是四周環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。但是

3、我們也發(fā)覺(jué)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨意亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教化工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣闊家長(zhǎng)的宣揚(yáng)也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教化相結(jié)合，在幼兒中綻開(kāi)大探討，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書(shū)。在家長(zhǎng)學(xué)校幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教化的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)闹洵h(huán)境教化內(nèi)容。保教室還特地組織老師進(jìn)行環(huán)保教化的研討活動(dòng)，老師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教化，受益匪淺?？傊覀儽局延變旱捻氁?、

4、愛(ài)好、實(shí)力放在首位，在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、敏捷性和開(kāi)放性，很好的做的了老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，通過(guò)集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教化和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全新的、立體式的環(huán)保教化活動(dòng)體系，使中班幼兒樹(shù)立了肯定的環(huán)保意識(shí)，增加了環(huán)保實(shí)力。幼兒園環(huán)保的工作總結(jié) 2面對(duì)世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問(wèn)題，世人都漸漸相識(shí)到：環(huán)境愛(ài)護(hù)，教化為本，提高全民環(huán)保素養(yǎng)，必需從娃娃抓起。

5、我們幼兒園始終把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類(lèi)自下而上的須要，在持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)教化下，我們大班年級(jí)組本學(xué)期乘著 3 月 22 日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源” ，開(kāi)展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒對(duì)“水資源”的了解更深了，對(duì)“愛(ài)護(hù)水”環(huán)保意識(shí)日漸提高。本次的“清清水世界”的探究活動(dòng)進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對(duì)水環(huán)境有著深厚的探究愛(ài)好，在活動(dòng)中，幼兒親近自然，接