高校學科群建筑設(shè)計策略初探——以重慶大學虎溪校區(qū)理科樓設(shè)計為例.pdf

1、學科群建筑是全球范圍內(nèi)的現(xiàn)代高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的一種新的校園建筑類型,它是基于學部制教學理念下的建筑實體表達。傳統(tǒng)的學院制采用“按系設(shè)館”的空間組織模式,而學部制則是對教學建筑進行整合設(shè)計,將一個學部全部或大部分功能集中在一起,它可能是一棟單體,或建筑群,但各部分都存在緊密的聯(lián)系,以達到共享資源、學科交叉、促進交流等要求。隨著我國國民經(jīng)濟持續(xù)快速的發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施,我國高等教育事業(yè)進入了一個全新的大發(fā)展時期,學科之間不斷的交叉與

2、融合,新的學科不斷產(chǎn)生,新的學院不斷建立。與之對應(yīng)的是高校內(nèi)教學樓的需求,這是一個百家爭鳴的時代,不同規(guī)模、不同性質(zhì)、不同類型的校區(qū)建設(shè)此起彼伏,在這一大批新建和擴建的校園中,一些大學根據(jù)自身特點采用了學科群建筑類型或吸納了其設(shè)計理念,成為了我國大學教學樓設(shè)計的一個重要方向。本文詳細地介紹了學科群建筑的相關(guān)理論,結(jié)合大量典型案例研究此類校園建筑的總體布局、空間形態(tài)、功能整合、交往空間、個性打造,并通過工程實踐來檢驗其可行性。
　　

3、文章內(nèi)容分為四部分:第一部分,課題的建立,為第一章緒論,包含選題、研究意義、研究方法、概念界定、研究綜述這些方面的內(nèi)容,整體把控論文的方向。第二部分,明確研究主體和理論支撐,包含高校學科群建筑的由來和特殊性及設(shè)計指導思想和設(shè)計原則,簡述了高校學科群發(fā)展概況、學科群建筑及其特殊性,并闡述了學科群建筑的指導思想和設(shè)計原則。第三部分,此部分是本論文的主體部分,包含四章內(nèi)容,分別為,第四章總體布局結(jié)構(gòu),第五章利于學科群資源共享的功能整合,第六章