初中生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 1 頁 共 5 頁初中生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃關(guān)于期末復(fù)習(xí)，貴在落實(shí)到實(shí)處。首先要求同學(xué)自己主動(dòng)去復(fù)習(xí)，老師指定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并利用課堂時(shí)間去復(fù)習(xí)教材。詳細(xì)思路：一、 每章節(jié)先復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，仔細(xì)研習(xí)課標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)開展復(fù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行化解。二、 在復(fù)習(xí)過程中配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)來進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練。三、 老師要進(jìn)行有效的監(jiān)督，對(duì)同學(xué)的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，并依據(jù)同學(xué)的反饋狀況對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效

2、的補(bǔ)充講解。四、 培育有潛力同學(xué)的自信心，自然、平和的心態(tài)，以及嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩的學(xué)習(xí)立場。五、 老師要仔細(xì)研習(xí)每張的《課標(biāo)》要求，并反思自己的教學(xué)，實(shí)時(shí)地補(bǔ)充，深挖《課標(biāo)》中的含義和詳細(xì)釋義。六、 老師提前預(yù)備，并制定較具體的計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，落實(shí)到實(shí)處。七、 同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，可以以《指導(dǎo)》為參照，幫助自己的復(fù)習(xí)，并將自己不會(huì)的內(nèi)容重點(diǎn)攻克。八、 《指導(dǎo)》中的“目標(biāo)導(dǎo)航”就是每一小節(jié)的學(xué)習(xí)要求第 3 頁 共 5 頁是，假如還是該玩兒玩兒，那就大

3、事不妙了，不但沒有學(xué)透的知識(shí)還沒有學(xué)透，反而把掌控的.滾瓜爛熟的知識(shí)忘得干干凈凈，拿著差距就太大了。一天有二十四個(gè)小時(shí)，出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時(shí)間后，最最少可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，假如都充分利用了，還怕學(xué)不好?所以，考試前的心態(tài)，是考試時(shí)發(fā)揮的重要因素。2：要學(xué)會(huì)合理的復(fù)習(xí)。假如把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來，那就是“按比例安排”了。在復(fù)習(xí)時(shí)，要將這些知識(shí)化成三類，滾瓜爛熟類、半生不熟類、

4、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經(jīng)可以完全敏捷掌控的知識(shí)，這種類別只需稍稍過一遍，加深印象就行了，不要在這里花費(fèi)太多時(shí)間。第二類半生不熟類，是指沒有完全吃透，還不能完全掌控的知識(shí)。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認(rèn)識(shí)，但不會(huì)敏捷運(yùn)用，所以要把這些知識(shí)再看看，要能敏捷運(yùn)用。第三類完全生的類，指完全不會(huì)的知識(shí)。這就需要下“猛料”了，假如有天賦，請(qǐng)自己自學(xué)，然后再找老師指引一下，再強(qiáng)化一下?？吹胶髢裳郯l(fā)懵的，就要找老師來“補(bǔ)補(bǔ)”了，老師是不會(huì)拒絕