教育教學(xué)工作述職報告2

1、第 1 頁 共 8 頁第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁教育教學(xué)工作述職報告 教育教學(xué)工作述職報告 2教化教學(xué)工作述職報告 我叫 xx，x，現(xiàn)年 x 周歲，于 xxxx 年十一月參與教化工作，xx多年來，自己敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤學(xué)樂教，始終工

2、作在教學(xué)第一線，曾多次獲得市、縣、“優(yōu)秀老師”稱號?，F(xiàn)將我的工作經(jīng)驗概述如下： 本人任現(xiàn)職以來，始終全面貫徹黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體” 、“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的特性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，培育學(xué)生全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，盡心盡責(zé)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工，主動做好本職工作。 在教化教學(xué)工作中，我重點做了以下幾方面的工作： 1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

3、工作： 優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校德育工作，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和第 3 頁 共 8 頁第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第

4、3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁 第 3 頁 共 8 頁查漏補(bǔ)缺工作。依據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教化。把課堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成主動的“我要學(xué)”變“學(xué)會”為“會學(xué)” ，“我要學(xué)”“會學(xué)”與“我要學(xué)并會學(xué)”都是使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自覺性

5、，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)。 針對這種問題，我就對學(xué)生進(jìn)行思想教化，培育他們學(xué)習(xí)的自信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)驗了幾次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己 不行對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)也不會做，造成成果低下。我所教的年級差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次文化課