重慶高校校園中心區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究.pdf

1、正如城市具有典型的城市中心區(qū)一樣，校園也具有中心區(qū)，高校校園的中心區(qū)是校園結(jié)構(gòu)的核心地區(qū)，其景觀具有空間層次豐富、人文景觀集中、景觀識(shí)別性高、景觀影響力大的特征，在校園景觀中占有重要地位，它不僅是校園向外界展示其獨(dú)特個(gè)性的名片，亦是師生們心中母校的形象代表。然而，目前對(duì)于校園中心區(qū)的研究多集中在中心區(qū)的建筑、空間規(guī)劃方面，景觀只是作為其中的一個(gè)章節(jié)，籠統(tǒng)的進(jìn)行了說明，專門針對(duì)校園中心區(qū)景觀的研究資料極其有限，尤其是近年來(lái)隨著高校事業(yè)的快

2、速發(fā)展，校園中心區(qū)景觀開始出現(xiàn)同質(zhì)化、文化內(nèi)涵削弱、尺度不合理等現(xiàn)象，因此有必要對(duì)高校校園中心區(qū)景觀的營(yíng)造進(jìn)行專門研究，以使其能更好地發(fā)揮校園“客廳”、“名片”的作用。
　　本文以重慶高校校園中心區(qū)景觀為研究對(duì)象，研究的主要內(nèi)容有:
　　首先，通過對(duì)高校校園景觀以及高校校園中心區(qū)景觀相關(guān)研究的梳理，明確了高校校園中心區(qū)及其景觀的概念，總結(jié)和分析了高校校園中心區(qū)景觀的區(qū)位、特征、功能以及影響高校校園中心區(qū)景觀設(shè)計(jì)的4大因素，包

3、括自然環(huán)境因素、校園本體因素、使用主體因素、人文因素;
　　其次，基于影響因素的前提下，筆者對(duì)重慶主城區(qū)的高校校園中心區(qū)景觀進(jìn)行調(diào)研，并從中選取不同專業(yè)背景和歷史文化背景的9所代表性院校的12個(gè)校園中心區(qū)景觀，從平面布局形態(tài)、豎向空間處理、景觀功能調(diào)查、文化內(nèi)涵體現(xiàn)、構(gòu)景元素分析五個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行深入分析，總結(jié)出重慶高校校園中心區(qū)景觀在平面布局、豎向空間、景觀功能、文化內(nèi)涵、構(gòu)景元素上的現(xiàn)狀特征和存在的問題;
　　最后，基于理

4、論研究與實(shí)地調(diào)研，并結(jié)合重慶高校校園中心區(qū)景觀現(xiàn)存問題，提出了重慶高校校園中心區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的整體性原則、功能性原則、地域性原則、特色性原則、文化性原則以及生態(tài)性原則;并從平面布局上提出契合場(chǎng)地環(huán)境、協(xié)調(diào)中心區(qū)建筑群體的空間形態(tài)、合理把握尺度的策略，從豎向空間上提出合理依托場(chǎng)地地形營(yíng)造多維復(fù)合式空間的策略，從景觀功能上提出完善功能需求、根據(jù)區(qū)位合理調(diào)整比重、注重功能拓展的策略，從文化內(nèi)涵上提出展現(xiàn)校園文化、挖掘地域文化的策略，從構(gòu)景元素