綠色中學建筑設(shè)計研究——以關(guān)中地區(qū)為例.pdf

1、工業(yè)革命后人類社會進入快速發(fā)展階段，但環(huán)境問題也日益突出，資源、能源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化等已經(jīng)危機到人類的生存與發(fā)展。為積極應(yīng)對這些問題，上世紀80年代，“可持續(xù)發(fā)展思想”被正式提出。在此背景下，對于以高能耗、高污染為代價的建筑領(lǐng)域，世界各國紛紛提出綠色建筑的理念來尋求建筑與自然的和諧，在滿足舒適健康的居住前提下，實現(xiàn)高效率地利用資源，最低限度地影響環(huán)境。綠色建筑不是指一類建筑或一種新的建筑風格，而是貫穿建筑全壽命周期的一種理念。這種理念

2、的產(chǎn)生是建筑業(yè)對人類面臨的環(huán)境問題所作的回應(yīng)，是對可持續(xù)發(fā)展理論深入思考的結(jié)果。在我國，中學建筑擁有大量的建筑存量，設(shè)施多樣，人員密集，各種資源與能源需求量大。在學校中實施綠色建筑有利于學生的健康成長和提高學習效率；有利于培養(yǎng)具有“綠色”觀念的公民；還可降低學校的日常能耗和運作成本。在我國大力推進“綠色建筑行動方案”之際，研究綠色學校建筑設(shè)計成為迫切的需要。
　　本文首先闡述了綠色學校的定義以及內(nèi)涵，并探討了綠色建筑的設(shè)計方法。接

3、著對關(guān)中地區(qū)幾所中學建筑，利用實地走訪與測繪、問卷調(diào)查、現(xiàn)場測試的方法，了解這些中學建筑的現(xiàn)狀，主要涉及總體布局、建筑單體、圍護結(jié)構(gòu)、室內(nèi)光熱環(huán)境以及資源、能源利用等情況。并結(jié)合有關(guān)理論和標準，分析總結(jié)出關(guān)中地區(qū)中學建筑有悖于綠色學校建筑的一些問題。針對這些問題，本文從場地設(shè)計、建筑單體與圍護結(jié)構(gòu)設(shè)計、水資源利用幾個方面，結(jié)合關(guān)中地區(qū)氣候特征與資源狀況，以及中學建筑在使用功能上的一些特點。以綠色建筑理念為指導，提出了關(guān)中地區(qū)中學建筑的設(shè)