基于因素空間的學科分類研究.pdf

1、在當前學科建設的進程中，發(fā)展多學科交叉融合已成為許多綜合性大學探索的熱點。學科的發(fā)展與創(chuàng)新有其自身的規(guī)律，只有對這種客觀規(guī)律有了深入的理解，才可能采用有效的管理、引導和激勵措施促進學科發(fā)展與創(chuàng)新，進而造就自己的優(yōu)勢特色學科和高層次人才。 學科專業(yè)的合理分類對學科專業(yè)評估、交叉學科的識別以及新學科的培育是至關重要的，也是深入認識學科發(fā)展和創(chuàng)新規(guī)律的關鍵一步。在目前的學科專業(yè)分類方法中，對各學科專業(yè)的描述還停留在定性階段，并且決定各

2、學科專業(yè)概念的部分內涵不夠明確，從而使各學科專業(yè)概念的界定呈現(xiàn)出不同程度的不確定性。 本文在上述背景之下，利用相關數(shù)學理論進一步描述了學科概念，對如何有效識別創(chuàng)新性交叉學科以及對其進行學科歸類的問題進行了研究。本文在內容上主要包括以下方面： (1)以因素空間理論為基礎，構建一種學科概念的描述方式，對其不確定性進行合理解釋。 (2)在已有學科體系的基礎上，構建一種動態(tài)學科結構，并給出此結構的一種刻畫方式，進而提出一