基于學(xué)生行為的中國(guó)高校校園景觀環(huán)境——三亞國(guó)際旅游管理職業(yè)學(xué)院景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐感悟.pdf

1、20世紀(jì)末，前國(guó)務(wù)院副總理李嵐清作出了高校擴(kuò)招的決策。中國(guó)的高校自1999年開始大規(guī)模擴(kuò)招。擴(kuò)招是教育市場(chǎng)化改革的必然選擇，但是毋庸諱言，擴(kuò)招在圓了更多學(xué)生“大學(xué)夢(mèng)”的同時(shí)，卻帶來(lái)了許多其他方面的問(wèn)題和思考，并且擴(kuò)招所帶來(lái)的大量不同性格、不同興趣、來(lái)自不同生活背景的學(xué)生們對(duì)校園環(huán)境提出了不同的需求。所有這些其實(shí)是對(duì)高校校園環(huán)境建設(shè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。比如如何才能建設(shè)出具有良好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的現(xiàn)代校園景觀就是十分重要的問(wèn)題。
　　

2、高校校園的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)于高校的建設(shè)乃至教育質(zhì)量的提升有著重要的作用和意義。本文將對(duì)國(guó)內(nèi)外高等院校景觀環(huán)境設(shè)計(jì)建設(shè)的實(shí)際案例研究，并通過(guò)對(duì)學(xué)生行為和心理的相關(guān)理論的研究和解讀，總結(jié)適合我國(guó)高校校園景觀環(huán)境的特質(zhì)。從對(duì)高校校園空間形態(tài)表現(xiàn)、校園獨(dú)有文化底蘊(yùn)及各方面來(lái)分析更加適宜學(xué)生行為特征、心理需求的高校校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)策略。通過(guò)景觀環(huán)境的塑造，來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，并能夠在校園景觀環(huán)境中得到知識(shí)和教育意義。讓學(xué)生在生活中交往，