中職旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)與利用研究——以黃陂職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，課程資源被作為一個(gè)重要概念提出來。中職旅游地理實(shí)踐性課程資源對(duì)于中職教育來說意義十分重大，它符合中職教育的現(xiàn)狀與特色，是中職課程資源的重要組成部分。
　　 本文以黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，闡述了旅游地理實(shí)踐性課程資源的相關(guān)概念、類型和特征、開發(fā)利用旅游地理實(shí)踐性課程資源的意義，引入了中職旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)與利用的主體和領(lǐng)域。通過對(duì)教師和學(xué)生的問卷調(diào)查，對(duì)旅游地理實(shí)踐性課程資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀做了深

2、入分析，開發(fā)利用意識(shí)淡薄，資源閑置現(xiàn)象突出，開發(fā)利用存在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、安全等困難，缺乏社會(huì)力量的支持，成為本校旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)利用的主要問題。理清中職旅游地理實(shí)踐性課程資源開發(fā)與利用的原則、機(jī)制與思路，提出了開發(fā)與利用中職旅游地理實(shí)踐性課程資源的途徑，依據(jù)開展實(shí)踐活動(dòng)的類型不同，把中職旅游地理實(shí)踐性課程資源的開發(fā)與利用劃分為五種形式:即參觀旅游、操作實(shí)踐、參與體驗(yàn)、課題研究、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)案例，對(duì)每一種