基于班級建設的高職學生管理研究——以福建省四所院校為例.pdf

1、近年來,我國高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展,高職院校數(shù)量和在校生人數(shù)比重與日俱增。所以,做好高職學生的管理工作,對于維護全國高校的安定、穩(wěn)定大局,促進高等教育事業(yè)健康有序發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。但是在目前的高職學生管理中還存在較多問題,特別是在高職院校錄取分數(shù)線連年下降和“90后”成為高職學生主體之后,高職學生群體中存在的學習積極性較低、人際關系緊張、對教育管理存在抵觸等問題也日益凸顯。而班級作為高職院校教育管理的最基本組織單位,對高職學生發(fā)展起

2、著舉足輕重的作用。本研究正是在這一大背景下,在總結國內(nèi)外高職學生管理研究基礎上,運用組織、管理相關理論,通過對福建省內(nèi)四所具有一定代表性的高職院校學生的問卷調(diào)查,利用SPSS統(tǒng)計軟件進行實證分析研究,得出高職學生班級建設中存在的主要問題有:班級團隊意識欠缺,學生干部職責不清、溝通、組織能力不強,符合班級實際并能有效激勵學生的制度措施欠缺等。班級現(xiàn)存問題對高職學生個體發(fā)展產(chǎn)生的負面影響,本研究結合理論和自身的工作實踐,提出以下對策:一是確

3、定以塑造班級整體意識為核心目標,通過各層面的相應舉措,推進班級文化建設開展;二是加強班級組織建設,優(yōu)化組織設計,提高班級學生干部工作效能,積極推進班級內(nèi)小群體向班級內(nèi)團隊的轉(zhuǎn)化,改善班級內(nèi)部人際關系;三是建立健全班級管理考核和激勵制度,真正做到學生自主管理。
　　文章分為五個部分:第一部分:引言,主要闡述研究的選題背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究方法、思路、創(chuàng)新點等。第二部分:借鑒相關組織、管理理論為研究提供理論依據(jù);第三部分:提出高職