論高中歷史多媒體課件設(shè)計與制作的策略探析.pdf

1、自20世紀90年代來，隨著計算機技術(shù)的興起和政府加大對于教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，多媒體技術(shù)開始在我國中高中課堂教學(xué)中普及。在日常的歷史教學(xué)過程中，多媒體課件作為教學(xué)輔助，是傳遞教學(xué)信息的重要媒介。歷史老師運用多媒體課件傳授課本知識、遷移教學(xué)重點和發(fā)散學(xué)生思維，來達到輔助教學(xué)的目的。學(xué)生通過觀察和思考多媒體課件中的內(nèi)容，可以加深對重大歷史事件的理解同時鞏固和記憶重要的課文知識點。因此，高中歷史多媒體課件的設(shè)計與制作是一堂歷史多媒體教學(xué)課成功與

2、否的先決條件。
　　現(xiàn)今多媒體課件在歷史教學(xué)中的應(yīng)用方興未艾，在設(shè)計與制作方面還存在很多值得討論的問題。展開對其設(shè)計與制作的研究，對提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣及課堂教學(xué)效率意義重大。本文通過對高中歷史多媒體課件設(shè)計與制作的現(xiàn)狀分析，探析其設(shè)計與制作的基本流程，系統(tǒng)的闡述了高中歷史多媒體課件在界面、文字、圖片、音頻方面的設(shè)計與制作策略，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)歷，總結(jié)了一些常用教學(xué)資源在歷史多媒體課件中的開發(fā)策略，望能為歷史教師在今后的課件