大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿活動的途徑與提升——以“暖春行動”為例.pdf

1、農(nóng)民工在為國家改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程作出重大貢獻(xiàn)的同時，卻因為國家政策等原因造成了農(nóng)民工子女教育和生活的諸多問題。當(dāng)前，農(nóng)民工的“第二代問題”成為社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女既是大學(xué)生融入社會，鍛煉社會生存能力的重要途徑，也是讓農(nóng)民工子女感受社會溫暖，融入社會的過程。
　　本研究在前言中對農(nóng)民工子女社會問題及麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院“暖春行動”的產(chǎn)生和發(fā)展的過程進(jìn)行了闡述。對大學(xué)生志愿者活動的國內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，分析

2、了現(xiàn)有研究的不足。并對本文研究的思路和方法進(jìn)行了闡述。第一部分對大學(xué)生志愿者活動的主體和客體的內(nèi)涵和特點進(jìn)行了分析。大學(xué)生志愿服務(wù)具有一般志愿服務(wù)組織的特點，同時也具有組織性和相對專業(yè)性的特點。農(nóng)民工子女包括農(nóng)村留守兒童和隨父母進(jìn)城的隨遷兒童。他們在學(xué)習(xí)、生活、自身安全等方面分別具有自身的特點。第二部分以我們學(xué)院“暖春行動”大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿活動為例分析了活動中的做法、效果和存在的問題。在活動開展前，我們對農(nóng)民工子女的情況進(jìn)行了調(diào)

3、研，在此基礎(chǔ)上，針對不同的群體，采取了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐贈、感受城市、自護(hù)教育五個專題活動，并分別從對大學(xué)生個體、農(nóng)民工子女、學(xué)校及社會等方面分析了成效。第三部分針對在暖春活動中存在的問題，本文從志愿者活動社會支持、項目的選擇和評估、過程管理等三個方面，分析了大學(xué)生志愿者在開展項目選擇時，要加強(qiáng)對農(nóng)民工子女需求的評估、志愿活動開展要根據(jù)大學(xué)生的實際、志愿活動的運(yùn)作目標(biāo)要切合實際等;在管理機(jī)制上，要注重招募對農(nóng)民工子女有感情志愿者