高職院校體育賽事對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的影響研究.pdf

1、在全球化不斷發(fā)展的今天，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)終究是人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是國(guó)家人才發(fā)展的基礎(chǔ)和希望，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工領(lǐng)導(dǎo)力的要求越來(lái)越高。學(xué)校是社會(huì)的縮影，是學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生自我積累、自我完善與自我發(fā)展有著重要的作用。學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在社會(huì)參與理論對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力具有積極的促進(jìn)作用的基礎(chǔ)上，本文選取了高職院校的體育賽事對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的影響作用。
　　 本文選取了湖南科技職業(yè)學(xué)院和長(zhǎng)沙環(huán)保職業(yè)學(xué)院兩所院校的80名學(xué)生作

2、為研究實(shí)驗(yàn)對(duì)象，采用了文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法針對(duì)體育賽事對(duì)高職學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的影響作用進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)表明:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的總量表的得分，前測(cè)與后測(cè)具有顯著差異(P=0.046，P＜0.05)說(shuō)明體育賽事參與能提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。從領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)分量表的前后測(cè)發(fā)現(xiàn)，分量表均表現(xiàn)為顯著性差異，但是各個(gè)具體指標(biāo)的差異性表現(xiàn)出不同，說(shuō)明每一個(gè)指標(biāo)的變化是不一致的。
　　 為了加強(qiáng)體育賽事對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的促進(jìn)作用，本研究進(jìn)一步深化探討了加強(qiáng)學(xué)生

3、領(lǐng)導(dǎo)力的主要措施:
　　 通過(guò)短期培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生在賽事不同崗位的輪換來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，再在實(shí)踐中鞏固自己的領(lǐng)導(dǎo)力。從知識(shí)、心理、實(shí)踐三個(gè)方面入手提高學(xué)生的組織指揮能力。有計(jì)劃地進(jìn)行多渠道、多途徑的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高公關(guān)協(xié)調(diào)能力的必要手段。提出設(shè)想的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題尋求創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的辦法，或多人集合在一起，共同商榷有關(guān)問(wèn)題的解決途徑，能提升學(xué)生的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)