內(nèi)蒙古農(nóng)村基礎(chǔ)教育變遷與發(fā)展研究——以赤峰市100戶家庭三代人調(diào)查為例.pdf

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)自成立66年來，教育事業(yè)的發(fā)展取得了重大成就，尤其是改革開放以來，內(nèi)蒙古農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。而黨和國家所制定和實行的社會主義建設(shè)不同階段的一系列農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策是推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展最直接動力。回顧內(nèi)蒙古自治區(qū)自成立66年教育事業(yè)的發(fā)展，內(nèi)蒙古農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策經(jīng)歷了一條從小到大、從弱到強(qiáng)、從片面到完整的變遷歷程，有輝煌的成就，也有坎坷的教訓(xùn)。
　　本文的中心目的是簡明扼要地梳理內(nèi)蒙古自治區(qū)成立以來農(nóng)村

2、基礎(chǔ)教育政策發(fā)展的歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，為今后我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的制定提供借鑒。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和比較分析法，采用個案剖析的方式，對赤峰市松山區(qū)大廟鎮(zhèn)的100戶家庭三代人所接受的基礎(chǔ)教育的變遷及發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)查分析。本文共分為五部分:
　　第一部分主要闡明本研究的選題依據(jù)和意義，并對相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行了綜述，明確了本文的核心概念;
　　第二部分按代際作為分割點(diǎn)，將內(nèi)蒙古自治區(qū)成立以

3、來農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策變遷劃分為四個時期，并逐一進(jìn)行了回顧，對每一階段內(nèi)蒙古農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的主要任務(wù)和實施效果做了較詳細(xì)的歸納;
　　第三部分在對內(nèi)蒙古農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策歷史梳理的基礎(chǔ)上，對赤峰市松山區(qū)大廟鎮(zhèn)100戶家庭中三代人所接受基礎(chǔ)教育的狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析;
　　第四部分根據(jù)調(diào)查結(jié)果，整理出了當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問題;
　　第五部分針對這些問題，提出了推動內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的建設(shè)性對策，以便更好地為