吉林地區(qū)小學(xué)音樂教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、音樂教育在整個學(xué)校教育中還相對薄弱，音樂教師在音樂教育中，是最為重要的環(huán)節(jié)之一，教師的基本素質(zhì)，直接影響到孩子們對知識的掌握，本文以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)音樂教師的素質(zhì)要求為綱領(lǐng)，剖析了吉林地區(qū)小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，對小學(xué)音樂教師應(yīng)該具備的一般音樂技能、道德修養(yǎng)、對現(xiàn)代教學(xué)手段的掌握情況、接受繼續(xù)教育的情況等等做了詳盡的調(diào)查研究，并提出了本人的相關(guān)建議，從而為吉林地區(qū)小學(xué)音樂教育的改革、音樂教師的素質(zhì)的提高提供參考意

2、見。
　　為了客觀的了解吉林地區(qū)小學(xué)音樂教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，本文對吉林地區(qū)的二百七十一所縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬的小學(xué)的五百五十名小學(xué)音樂教師中的一百名教師，進(jìn)行了抽樣調(diào)查，為了更加客觀的體現(xiàn)老師們的各方面素質(zhì)，還發(fā)放了學(xué)生調(diào)查問卷六百份作為參考，調(diào)查方法主要以問卷形式為主，所調(diào)查的內(nèi)容，主要是針對小學(xué)音樂教師的學(xué)歷、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、思想道德修養(yǎng)、接受繼續(xù)教育、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段等方面，通過對問卷的統(tǒng)計研究表明：吉林地區(qū)小學(xué)音樂教師還存在著學(xué)歷達(dá)標(biāo)