大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目生命周期研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，尤其是黨的十七大提出以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的戰(zhàn)略以來，全國各地各類別高校掀起了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動的高潮。但始終令人困擾的一個(gè)問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情特別高漲；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功非常困難，據(jù)統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗比率一般超過70％，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功比率則低2％-3％。怎樣扶助那些有創(chuàng)業(yè)激情或者擁有

2、良好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生將他們的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為健康的企業(yè)實(shí)體，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是困擾各方的一個(gè)難點(diǎn)問題。
　　 本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查訪談法、案例分析法等，結(jié)合項(xiàng)目管理的理念，把生命周期等項(xiàng)目管理的相關(guān)理論、方法、技巧和知識應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目中，結(jié)合對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的觀察與研究，探索對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化過程加強(qiáng)監(jiān)控方法，構(gòu)建基于項(xiàng)目管理“生命周期”理論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目過程模型，并以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)

3、業(yè)孵化項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)證研究。通過建立科學(xué)嚴(yán)格的項(xiàng)目立項(xiàng)前期的評價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)化項(xiàng)目組織者的責(zé)任意識和風(fēng)險(xiǎn)防范意識；在項(xiàng)目中期，通過一系列的監(jiān)控、培訓(xùn)和實(shí)踐活動，引導(dǎo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行有效的組織、計(jì)劃和控制，對占有的資源進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的正常運(yùn)轉(zhuǎn)以致孵化成功。
　　 希望通過將生命周期等項(xiàng)目管理理念運(yùn)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目中這樣的方式，為各高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目管理工作提供一定的參考，從而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目進(jìn)行有序的管理。促進(jìn)大