企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究StudyonEnterprisestoParticipateinVocationalEducationTalentTrainingModel專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生馬東東指導(dǎo)教師祝士明教授天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院二〇一三年十一月中文中文摘要摘要職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專(zhuān)門(mén)人才。企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)

2、方面有著先天的優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用已得到普遍認(rèn)可，企業(yè)與職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的合作也取得了一定的成績(jī)。但是，由于外部政策、法律不完善以及企業(yè)與其他職業(yè)教育人才培養(yǎng)參與者之間合作不緊密等方面的原因，企業(yè)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用不是很顯著，而且效果不佳，這也就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的實(shí)際用人需求不匹配。因此，從企業(yè)、政府、職業(yè)學(xué)校和行業(yè)四方面共同著手，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，成為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)

3、鍵。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析、研究，國(guó)外部分選取了德國(guó)、澳大利亞和英國(guó)這些具有代表性的國(guó)家進(jìn)行研究，國(guó)內(nèi)著重分析了“企業(yè)配合”模式、“校企聯(lián)合培養(yǎng)”模式和“校企實(shí)體合作”模式。并從企業(yè)的角度出發(fā)，運(yùn)用博弈論的兩個(gè)典型模型對(duì)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校、企業(yè)與企業(yè)之間的博弈行為進(jìn)行分析，總結(jié)出當(dāng)前我國(guó)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題如下：相關(guān)法律不完善、激勵(lì)政策不完善、缺乏對(duì)企業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)的限定等等。針對(duì)目前職業(yè)教育