贛南紅色資源與大學(xué)生思想政治教育研究--以贛南高校為例.pdf

1、　　紅色資源是在長(zhǎng)期艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民所創(chuàng)造及形成的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源的總稱。紅色資源不僅體現(xiàn)了以毛澤東同志為代表的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的艱苦奮斗歷程,更內(nèi)含著中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所凝結(jié)的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛好和平,堅(jiān)定信念,勤勞勇敢,自強(qiáng)不息的偉大的民族精神、愛國(guó)精神、時(shí)代精神和偉大的革命精神。紅色資源內(nèi)涵的這種寶

2、貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富成為高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。贛南,作為紅色資源誕生地之一,具有豐富的紅色文化底蘊(yùn),為高校開發(fā)利用作為大學(xué)生思想政治教育提供了重要載體。
　　本研究以馬克思主義基本理論作為理論基礎(chǔ),以贛南紅色資源內(nèi)涵的時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值作為研究視角,擬從贛南紅色資源的形成發(fā)展演變、贛南紅色資源的理論與實(shí)踐、贛南紅色資源的內(nèi)涵與特點(diǎn)、贛南紅色資源的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑等方面進(jìn)行探討,找出紅色資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑等

3、。本文共分為以下四個(gè)部分：
　　第一部分,紅色資源的內(nèi)涵與大學(xué)生思想政治教育面臨的形勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程也就是紅色資源的形成發(fā)展過程,研究紅色資源與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系就必須對(duì)紅色資源的概念作出準(zhǔn)確的限定,明確新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的新任務(wù)。本部分主要分析了紅色資源的內(nèi)涵,進(jìn)一步明確紅色資源的特點(diǎn)和類型,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育面臨的國(guó)際環(huán)境,國(guó)內(nèi)環(huán)境作了簡(jiǎn)要分析。
　　第二部分,贛南紅色資源

4、在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值。贛南紅色資源凝結(jié)著崇高的革命精神和寶貴的物質(zhì)財(cái)富,是高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。一方面,贛南紅色資源有助于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念,有助于增強(qiáng)了大學(xué)生高度的民族認(rèn)同感,有助于提高大學(xué)生高尚的品格修養(yǎng),有助于激發(fā)了大學(xué)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情,增長(zhǎng)大學(xué)生的知識(shí)才干,錘煉大學(xué)生的品德意志。另一方面,利用贛南紅色資源提升了大學(xué)生思想政治教育的品位,充實(shí)了高校思想政治教育的內(nèi)容,增強(qiáng)了高校思想政治教育的實(shí)效性；本部分主要分

5、為兩個(gè)部分即對(duì)利用贛南紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性和贛南紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理。
　　第三部分,贛南紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的開發(fā)與利用的現(xiàn)狀。贛南有著得天獨(dú)厚的紅色資源,要充分發(fā)揮贛南紅色資源在高校思想政治教育中的作用就必須使其轉(zhuǎn)化為高校優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。本部分主要分析了目前高校開發(fā)利用贛南紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育取得的成果,面臨的困境,同時(shí),根據(jù)贛南 獨(dú)特的地理環(huán)境和人文

6、環(huán)境探討了高校開發(fā)開發(fā)與利用贛南紅色資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
　　第四部分,贛南紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中開發(fā)與利用的的路徑。本部分對(duì)高校開發(fā)與利用贛南紅色資源的具體實(shí)踐路徑進(jìn)行了剖析,,指出必須科學(xué)有效的整合贛南特有的紅色資源,構(gòu)建以贛南紅色資源為內(nèi)容的教育體系,豐富以贛南紅色資源為題材的校園文化建設(shè),完善高校贛南紅色資源教育的實(shí)踐教學(xué)體系,為充分發(fā)揮贛南紅色資源的與育人功能暢通渠道,促使贛南紅色資源轉(zhuǎn)化為高校教育教學(xué)資源。同時(shí)

7、,面對(duì)贛南紅色資源開發(fā)與利用的新形勢(shì),高校紅色資源理論的研究上,贛南紅色資源在開發(fā)與利用的方式上,贛南紅色資源在推廣應(yīng)用的前景上還面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
　　理論界和學(xué)術(shù)界對(duì)贛南紅色資源的研究相對(duì)較晚,具體來說應(yīng)該起源于本世紀(jì)初期,對(duì)其研究取得了一定的成績(jī),但采用個(gè)案研究對(duì)贛南紅色資源與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行探討的方面較少。本文試圖以此為起點(diǎn),希望能夠?qū)M南紅色資源與大學(xué)生思想政治教育做研究做一個(gè)系統(tǒng)的考察,為當(dāng)前理論界和構(gòu)建