高校大學生社會實踐實效性研究——基于N大學暑期社會實踐的個案考察.pdf

1、隨著全球化進程不斷加深，新興網絡傳媒的迅速發(fā)展，西方社會思潮在中國社會得到大量傳播。這一方面增進了中西方文化的交流與互動，促進大學生對西方文化的了解;另一方面，也影響著我國大學生社會主義核心價值的形成。同時，國內處于社會轉型的特殊時期，傳統(tǒng)的社會道德體系遭到前所未有的沖擊，人們的價值觀隨之呈現多元化趨勢，這將不可避免地對大學生的世界觀、人生觀和價值觀帶來負面影響。
　　 在這樣的大背景之下，加強和改進高校大學生社會實踐教育便顯得

2、尤為重要了。這是因為社會實踐是大學生接觸社會、了解社會最直接的途徑，是大學生成長成才的必由之路。廣泛開展社會實踐活動，對大學生而言，能在了解社會中養(yǎng)成德性、在人際交往中健全人格、在實踐鍛煉中提升綜合素質和能力;對社會而言，有促進科技成果轉化、對社會成員進行繼續(xù)教育及弘揚中華民族先進文化的功能。
　　 改革開放以來，黨和國家十分重視社會實踐的育人功能，并大力支持高校廣泛開展形式多樣的暑期社會實踐活動。一方面，大學生社會實踐取得了舉

3、世矚目的成績，為高等教育帶來了新的理念和思路。另一方面，由于受到各種主客觀因素的影響，當前高校的社會實踐活動在組織管理上仍然存在一定的問題，繼而影響到社會實踐的實效性。
　　 本文在個案考察的基礎上，將理論研究與實證研究相結合，通過在已經參與過社會實踐的大學生之中開展問卷調查和深入訪談，對大學生社會實踐的現狀、功能及存在的問題進行了深入的分析和歸納，并對大學生社會實踐未來的發(fā)展提出了一些對策建議。文章的主要發(fā)現和結論如下:

4、>　　 當代大學生對社會實踐重要性的認識，以及參與社會實踐的動機越來越理性。大學生普遍都參與到暑期社會實踐之中，實踐內容和形式多樣，包括社會調研、就業(yè)見習、政策宣講和文化宣傳、環(huán)保宣傳、科技支農、教育幫扶、法律援助和醫(yī)療衛(wèi)生等。
　　 社會實踐存在的問題有:一，在社會實踐過程中，各級政府及高校給予大學生的信息指導、經費和場地等方面的支持非常有限，大學生在實踐中未能充分發(fā)揮自身主體性。二，社會實踐與道德教育聯系不夠緊密，部分實踐

5、活動流于形式，未能體現其教育功能;三，通過相關性檢測，發(fā)現高校對社會實踐的考核評價方式較為片面，難以檢測大學生在社會實踐中的真實表現和收獲。
　　 為進一步增強社會實踐的實效性，文章提出新時期開展社會實踐應與大學生的自我教育、與專業(yè)學習、與日常教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合的基本原則;從校企聯合的“雙元”實踐模式、社會服務型模式及新興的虛擬實踐模式三個方面，提出改進和創(chuàng)新社會實踐模式的相關對策;提出從過程管理機制、評估考核機制以及保障機制