幼兒體智能課程開展現(xiàn)狀調(diào)查分析——以長沙市為例.pdf

1、幼兒期是人類生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，小孩的各個器官都尚未發(fā)育完善，幼兒時期的身體各項(xiàng)體能的發(fā)育會很大程度上影響后續(xù)人體的各項(xiàng)體能機(jī)制。因而加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，對增強(qiáng)人體的體能和免疫能力有很大的幫助。幼兒體智能課程是一項(xiàng)關(guān)系到幼兒的生長發(fā)育和身心健康的重要課程。體智能課程，作為鍛煉孩子身心的重要課程已經(jīng)在大城市實(shí)踐并且得到很好的一個效果反饋，它的普及已成為必然趨勢。
　　 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，實(shí)地考察法以長沙市

2、的30所幼兒園為研究對象，通過調(diào)查與分析長沙市各地區(qū)幼兒園體智能課程開展的現(xiàn)狀，得出如下結(jié)論:
　　 (1)體智能課程是以身體運(yùn)動為手段，以運(yùn)動、游戲的活動為內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒心智和身體的一門課程。
　　 (2)長沙市各地區(qū)幼兒園己經(jīng)不同程度的開展了幼兒體智能課程。幼兒體育體智能課程目標(biāo)主要是提升幼兒生理、心理和社會適應(yīng)等方面的能力;活動內(nèi)容淡化技術(shù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)體育興趣培養(yǎng);組織形式多樣，但缺乏創(chuàng)新性，仍以傳統(tǒng)的戶外活動、幼