重慶市大足縣農(nóng)村婦女教育增權(quán)狀況研究.pdf

1、在現(xiàn)階段大力提倡農(nóng)村成人教育、繼續(xù)教育和終身教育的背景下,農(nóng)村婦女教育增權(quán)作為一個多層次、多角度的概念,不僅是指農(nóng)村婦女要有受教育權(quán)利的增加,更是旨在通過外部教育環(huán)境的優(yōu)化,系統(tǒng)的知識教育和科學(xué)的方法訓(xùn)練,使農(nóng)村婦女們在知識、技能和智力得到較大幅度提高,從而提升她們的社會適應(yīng)能力和發(fā)展的潛力。教育增權(quán)的核心也就是通過多種資源的提供和接受必要的教育和培養(yǎng),獲得一定的知識和能力,使得農(nóng)村婦女由被動的弱者變?yōu)橹鲃拥膹娬?最終提升她們掌控自身生

2、活的能力。
　　 本研究以西部地區(qū)的農(nóng)村勞動力婦女為研究對象,采用了文獻研究法與實地調(diào)查相結(jié)合的方法,選取增權(quán)這一意在提升社會弱勢群體生活能力的社會學(xué)理論角度,重新審視當(dāng)前西部地區(qū)農(nóng)村婦女教育的現(xiàn)狀。
　　 首先,在進行相關(guān)文獻綜述的基礎(chǔ)上,對本研究所涉及的農(nóng)村婦女、增權(quán)、農(nóng)民教育和教育增權(quán)等概念作出界定,并對所涉及的理論,如增權(quán)理論中的關(guān)于增權(quán)層次和增權(quán)模式做了簡要介紹。
　　 其次,選擇重慶大足縣作為研究個案

3、,在前述理論分析的基礎(chǔ)上,以重慶大足縣農(nóng)村勞動力婦女為考察對象,通過深度個案訪談的實證方式對重慶大足縣農(nóng)村婦女教育增權(quán)狀況開展調(diào)查,并對政府關(guān)注程度、資金支持力度、教學(xué)內(nèi)容涵蓋、教學(xué)方式選取、社會參與現(xiàn)狀和自身受教意識六個方面深入分析了西部地區(qū)農(nóng)村婦女教育增權(quán)過程中存在的問題及產(chǎn)生原因。
　　 最后,在文獻研究和實證調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出了西部地區(qū)農(nóng)村婦女教育增權(quán)達成的對策建議,即通過社會參與、人際關(guān)系和個體三個層次的教育增權(quán),建構(gòu)