校企聯(lián)盟模式研究——以新天地生物工程中心為例.pdf

1、產(chǎn)學(xué)研概念及實(shí)踐最早起源于工業(yè)較為發(fā)達(dá)的美國(guó)，自從高校與企業(yè)開始進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作以來，它對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，做出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)自上世紀(jì)八十年代開始有了校企之間的產(chǎn)學(xué)研合作，自此以后，各種合作模式紛紛涌現(xiàn)，有利的推動(dòng)了科技的進(jìn)步和科研成果的轉(zhuǎn)化。因此，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究，對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的更好開展具有特殊而重大的意義。
　　 本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了產(chǎn)學(xué)研的概念，以實(shí)用案

2、例方式的角度，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研研究理論依據(jù)，剖析產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新之處及其所具有的意義。
　　 文章在總結(jié)眾多關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究成果中，提煉出具有差異化的“校企聯(lián)盟”模式概念，厘清產(chǎn)學(xué)研與校企聯(lián)盟模式概念混淆的困境，為更好的進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研、校企聯(lián)盟模式理論研究，提供參考。
　　 論文通過列舉國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作模式及其組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行效果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié);通過分析國(guó)內(nèi)比較通用的幾種合作模式，找出其中具有更廣發(fā)展前景及優(yōu)勢(shì)的校企

3、產(chǎn)學(xué)研合作模式;通過對(duì)“新天地”案例的分析研究，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，指導(dǎo)校、企找到最佳的產(chǎn)學(xué)研合作模式狀態(tài)，產(chǎn)生雙贏或多贏的局面。
　　 論文通過對(duì)“新天地”聯(lián)盟模式為例的研究，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等幾個(gè)方面，全面解讀“新天地”校企聯(lián)盟模式的創(chuàng)新意義，分析未來我國(guó)校企聯(lián)盟合作模式發(fā)展方向，為其他校企聯(lián)盟合作模式提供借鑒和指導(dǎo)依據(jù)，并對(duì)良好的校企聯(lián)盟模式所應(yīng)具有的要素和方式進(jìn)行深刻剖析，提出指導(dǎo)意見。
　　

4、 我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作還處在不斷探索、發(fā)展的階段，需要更多的關(guān)注與研究。本文希望通過對(duì)校企聯(lián)盟創(chuàng)新模式的研究，為我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的進(jìn)一步深入發(fā)展提供參考依據(jù)，進(jìn)而為不斷推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式做出貢獻(xiàn)。
　　 校企聯(lián)盟是學(xué)校、企業(yè)相結(jié)合，進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的集合體，是產(chǎn)、學(xué)、研合作模式發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。校企聯(lián)盟的目的是達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的最大化及人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)校企聯(lián)盟的研究，是在總結(jié)校企合作現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，更加深化、精細(xì)校企聯(lián)盟