網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì).pdf

1、廈門(mén)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫(xiě)作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門(mén)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范(試行)》o另外，該學(xué)位論文為()課題(組)的研究成果，獲得()課題(組)經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在()實(shí)驗(yàn)室完成。(請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱(chēng)，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲明人(簽名)：釓勿(萇1

2、力J乙年J／月乙7日摘要摘要教育信息化的建設(shè)大大的推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，已經(jīng)成為社會(huì)信息化的重要組成部分。隨著信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為課堂教學(xué)的新手段，正在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本論文在這樣的背景下研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。本文首先研究系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的一些關(guān)鍵技術(shù)，包括NET框架的體系結(jié)構(gòu)、ASPNET技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制和ADONET技術(shù)的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與SQLServer2005、面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)和UML

3、建模技術(shù)，以及瘦WEB客戶端模式和胖WEB客戶端模式。本文主要研究運(yùn)用UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)，最后實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)和進(jìn)行相關(guān)測(cè)試。需求分析階段主要包括UML靜態(tài)建模中的系統(tǒng)用例圖、用例文本、系統(tǒng)領(lǐng)域模型，以及UML動(dòng)態(tài)建模中的順序圖、活動(dòng)圖、協(xié)作圖和狀態(tài)圖。系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段主要包括系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)、系統(tǒng)物理模型設(shè)計(jì)、類(lèi)圖設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段在NET平臺(tái)上使用ASPNET技術(shù)結(jié)合