問(wèn)題與改善-初中應(yīng)用文寫作教學(xué)探討.pdf

1、應(yīng)用文是適應(yīng)社會(huì)實(shí)際生活需要而產(chǎn)生的，它是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，處理各種公務(wù)和個(gè)人事務(wù)而使用的用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種具有固定格式的文體。從古自今，應(yīng)用文在人們的工作與生活中起著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用文的種類在不斷增加，功能也在不斷豐富，應(yīng)用文寫作已經(jīng)成為人們?cè)谏鐣?huì)生活中不可缺少的一項(xiàng)基本技能。
　　 隨著人們對(duì)應(yīng)用文寫作重要性認(rèn)識(shí)的加深，應(yīng)用文寫作教學(xué)日益受到社會(huì)的普遍重視。然而

2、，由于長(zhǎng)期受“重文采，輕實(shí)用”思想的影響，目前，初中應(yīng)用文寫作教學(xué)沒(méi)有得到足夠的重視。初中作文教學(xué)還是以培養(yǎng)學(xué)生記敘文、議論文和說(shuō)明文的寫作能力為主，應(yīng)用文寫作教學(xué)少，學(xué)生應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)用文寫作能力差，難以滿足實(shí)際生活的需要。
　　 應(yīng)用文寫作能力是人們處理日常實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)基本能力，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的要素之一。應(yīng)用文寫作是各階段語(yǔ)文學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育，初中語(yǔ)文有責(zé)任有義務(wù)給學(xué)生普及應(yīng)用文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

3、生的應(yīng)用文寫作能力，幫學(xué)生打好應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，使其走上社會(huì)后能應(yīng)對(duì)社會(huì)生活的需要?？傮w言之，在初中加強(qiáng)應(yīng)用文寫作教學(xué)是語(yǔ)文教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求，我們須要研究和改善初中應(yīng)用文寫作教學(xué)。
　　 本文將分三章來(lái)探討初中應(yīng)用文寫作教學(xué)。
　　 第一章是“初中應(yīng)用文寫作教學(xué)的重要性”。首先，從應(yīng)用文本身的特點(diǎn)出發(fā)，闡述應(yīng)用文寫作在社會(huì)生活中的重要作用。緊接著論述應(yīng)用文寫作教學(xué)與初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的關(guān)系。在初中加強(qiáng)應(yīng)用

4、文寫作教學(xué)符合語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，順應(yīng)語(yǔ)文新課改的發(fā)展趨勢(shì)，又有利于學(xué)生的終身發(fā)展。
　　 第二章是“初中應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀”。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解初中應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，分析造成初中應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀的原因:一，對(duì)應(yīng)用文的認(rèn)識(shí)不足;二，教材編排對(duì)應(yīng)用文的重視不夠;三，中考的誤導(dǎo)作用;四，教師自身能力欠佳;五，應(yīng)用文自身的特點(diǎn)。本章重點(diǎn)指出初中應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的問(wèn)題。
　　 第三章是“初中應(yīng)用文寫作教學(xué)的改善策略”。針對(duì)