中學特長生家庭背景的調(diào)查研究——基于布迪厄資本理論的分析視角.pdf

1、本研究在實證調(diào)查的基礎上，采用了對比研究的方法，分析對比了特長生與普通學生的家庭經(jīng)濟資本、文化資本及社會資本的差異。結(jié)果顯示：特長生與普通學生的家庭經(jīng)濟資本的差異性顯著，家庭文化資本的差異性顯著，家庭社會資本沒有顯著性差異。這在一定程度上說明了家庭經(jīng)濟資本與文化資本對特長的形成及特長生身份的獲得都是有較大影響的。
　　同時，也把藝術(shù)、體育、科技三種類型的特長生分別與普通學生進行了對比分析。結(jié)果顯示：藝術(shù)特長生與普通學生的家庭經(jīng)濟資

2、本的差異性顯著，家庭文化資本的差異性顯著，家庭社會資本沒有顯著性差異；體育特長生與普通學生的家庭經(jīng)濟資本沒有顯著性差異，家庭文化資本沒有顯著性差異，家庭社會資本也沒有顯著性差異；科技特長生與普通學生的家庭經(jīng)濟資本的差異性顯著，家庭文化資本沒有顯著差異，家庭社會資本有顯著性差異。這在一定程度上說明了家庭經(jīng)濟資本與文化資本對藝術(shù)特長的形成及藝術(shù)特長生身份的獲得有較大影響；家庭經(jīng)濟資本、文化資本及社會資本對體育特長的形成及體育特長生身份的獲得

3、沒有顯著性的影響；家庭經(jīng)濟資本與社會資本對科技特長的形成及科技特長生身份的獲得有較大影響。
　　以上的研究結(jié)果又共同說明了一個問題：家庭資本對特長的形成及特長生身份的獲得是有著重要影響的。而在社會分層下的資本占有是嚴重不均的，不同的社會階層占有的資本數(shù)量不一樣，這就意味著他們所能支配和動用的資本額度不同。在孩子特長的形成及特長生身份的獲取上，中上層可以動用更多的資本，而底層的家庭沒有更多的資本可以動用，這在很大程度上就擠壓與剝奪了

4、底層及中下層家庭的孩子獲取特長生身份和獲得特長生待遇的權(quán)利。特長教育及特長生待遇是國家給予所有群體的權(quán)利，在資本的運作下很可能就變成了社會中上層的一種特權(quán)。而在研究中，筆者又發(fā)現(xiàn)了一個有趣且值得探討的問題。在特長生中，家庭特別有錢有勢并不是很多，就是說那些社會上層對特長生并沒有想象的那么熱衷，而真正對特長生教育充滿熱情的是中間階層。根據(jù)已有的研究和筆者對一些中產(chǎn)階層的訪談，筆者認為中產(chǎn)階層之所以對教育及特長生教育如此熱衷，主要有以下幾點