研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)構(gòu)建研究——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展、特別是國(guó)家重視解決“三農(nóng)”問題以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)要求，都促成了研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展的重要契機(jī)。研究生教育作為高等教育的最高層次，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重任，研究生是創(chuàng)新的主體和主力軍，其培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)科研水平的重要標(biāo)志之一。影響研究生創(chuàng)新能力的因素很多，其中一個(gè)重要的因素就是學(xué)術(shù)交流。它是營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、提高研究生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。但是目前對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的重視不夠，其平臺(tái)

2、構(gòu)建的研究很少，也不成體系。如何建設(shè)特色鮮明的研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，成為亟需解決的理論與實(shí)踐問題。
　　 本研究以研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)為研究對(duì)象，以群體動(dòng)力學(xué)理論、馬斯洛需要層次理論、高等教育基本規(guī)律理論為支撐點(diǎn)，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法和訪談法，分析研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流現(xiàn)狀及存在問題，并在此基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性的政策建議。
　　 本研究共分五個(gè)部分：
　　 第一部分為導(dǎo)論。在廣泛回顧總結(jié)與本

3、研究有關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)上，闡述本研究的選題背景、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容和方法、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展。
　　 第二部分為研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)研究理論基礎(chǔ)。首先對(duì)基本概念進(jìn)行界定，其次闡述本研究理論依據(jù)，最后對(duì)學(xué)術(shù)交流的特點(diǎn)、功能及學(xué)術(shù)交流平臺(tái)構(gòu)建的必要性與可行性進(jìn)行了詮釋。
　　 第三部分為研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流現(xiàn)狀研究。先從調(diào)查對(duì)象、調(diào)查實(shí)施與統(tǒng)計(jì)兩方面介紹了本研究的調(diào)查方法，然后從參加各級(jí)學(xué)術(shù)交

4、流平臺(tái)情況、學(xué)術(shù)交流意識(shí)、學(xué)術(shù)交流內(nèi)容、學(xué)術(shù)交流對(duì)象、學(xué)術(shù)交流成效等方面分析碩士研究生學(xué)術(shù)交流現(xiàn)狀、存在的問題，為下文對(duì)策探討提供較為可靠、詳實(shí)的實(shí)證基礎(chǔ)。
　　 第四部分為完善研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策建議。分別從思想理念、平臺(tái)建設(shè)原則、平臺(tái)改進(jìn)與完善、政策保障、管理科學(xué)五方面對(duì)構(gòu)建研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)提出對(duì)策。
　　 第五部分為結(jié)束語(yǔ)。對(duì)本研究主要觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，分析創(chuàng)新和不足之