南昌市東湖區(qū)初中階段家校合作現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、家校合作是教育中的一項(xiàng)新舉措。家庭和學(xué)校對教育猶如人之雙手,鳥之兩翼,缺一不可。現(xiàn)階段,面對紛繁復(fù)雜的社會形勢,青少年的成長遭遇更多不確定的因素。在這種情形的推動下,家校合作的重要性意識得到普遍提高,世界各國教育研究和學(xué)校改革中,都把家校合作作為重要方向;但是,在具體的實(shí)施過程中還存在著不和諧、不如意的因素。文中通過分析國內(nèi)外相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從南昌市東湖區(qū)的實(shí)際出發(fā),把文獻(xiàn)分析和問卷調(diào)查相結(jié)合作為主要研究方法,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,編制了《

2、初中班主任家校合作現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》,選擇四所教學(xué)質(zhì)量不等的初中學(xué)校針對班主任進(jìn)行調(diào)查,從中獲得第一手資料,為撰寫論文奠定基礎(chǔ)。
　　 全文主要從五個方面進(jìn)行闡述:
　　 第一部分:緒論。主要界定相關(guān)概念內(nèi)涵,撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題研究背景及意義、課題研究涉及的主要問題和研究方法。
　　 第二部分:對南昌市東湖區(qū)初中學(xué)校基本情況簡略介紹后,對初中班主任教師進(jìn)行問卷調(diào)查分析,按照問卷結(jié)構(gòu)把調(diào)查結(jié)果分別從合作意識維度

3、、合作內(nèi)容維度、合作方式維度、合作時效維度、合作機(jī)制維度加以介紹。
　　 第三部分:針對調(diào)查結(jié)果,運(yùn)用教育管理學(xué)家巴納德的“溝通”論,社會學(xué)中“人際關(guān)系”學(xué)說、“角色”理論等理論,從認(rèn)識層面、實(shí)施層面、管理層面探討家校合作問題,并分析其成因。
　　 第四部分:針對三個層面問題的分析提出家校合作中的可行性建議,以期在學(xué)校教育中形成最大教育合力,為推動南昌市東湖區(qū)的家校合作略盡綿薄之力,有效促進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展。