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文檔簡介
1、創(chuàng)立于唐代的武舉制度，在宋代得以完善和發(fā)展，在明、清時(shí)期得以延續(xù)，最終因制度落后與時(shí)代發(fā)展不相符合，于清朝光緒二十七年(公元1903年)廢止，歷時(shí)1201年。本文以國防教育的角度為切入點(diǎn)，把武舉制度放在北宋嚴(yán)峻的國防形勢下重新審視，從四個(gè)方面來進(jìn)行論述。
第一部分從北宋國防形勢的變化導(dǎo)致國防教育方針的變動(dòng)入手，研究北宋初期、中期國防教育方針的變動(dòng)與國家國防教育的關(guān)系。北宋初期為抑制武將擅權(quán)，朝廷采取一系列措施削弱武將兵權(quán)，加強(qiáng)
2、中央集權(quán)統(tǒng)治，無形中弱化了國防教育，危及國家國防。到了北宋中期，國家為鞏固國防，采取修武備、立武學(xué)、推軍事改革等措施來修正其國防教育方針，以增強(qiáng)國防實(shí)力。
第二部分介紹北宋國防教育的組織實(shí)施。以學(xué)校國防教育為主，立武學(xué)培養(yǎng)軍事人才；加強(qiáng)軍隊(duì)的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；在社會(huì)國防教育，推行武舉制度，促使民間形成尚武風(fēng)氣，為國家儲(chǔ)備國防后備力量。
第三部分把武舉制度作為北宋國防教育的重要考核方式重新審視。北宋通過武舉制度
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