新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)問(wèn)題研究——以山東省濱州市為例.pdf

1、本文對(duì)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)問(wèn)題進(jìn)行了研究。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)農(nóng)民工群體日益擴(kuò)大和分化，新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為了我國(guó)農(nóng)民工的主體，成為了我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的主力軍。我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型要求新生代農(nóng)民工加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。面對(duì)培訓(xùn)，新生代農(nóng)民工有很強(qiáng)的培訓(xùn)愿望，但實(shí)際參加培訓(xùn)的人數(shù)卻遠(yuǎn)沒(méi)有那么多。山東省濱州市作為“黃三角”開(kāi)發(fā)的重要組成部分，其勞動(dòng)力素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系到開(kāi)發(fā)的成果，因此，找到阻礙濱州市新生代農(nóng)

2、民工培訓(xùn)的原因，解決他們參加培訓(xùn)面臨的困難，對(duì)于濱州市新生代農(nóng)民工培訓(xùn)來(lái)說(shuō)十分必要。調(diào)查顯示，濱州市農(nóng)民工的培訓(xùn)的現(xiàn)狀是：第一，新生代農(nóng)民工參加培訓(xùn)與否和收入、就業(yè)部門(mén)、受教育程度以及培訓(xùn)經(jīng)歷有關(guān)；第二，濱州市政府出臺(tái)了一些列的政策法規(guī)鼓勵(lì)農(nóng)民工的培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)，對(duì)參與培訓(xùn)的農(nóng)民工給予政策、資金上的優(yōu)惠，但負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門(mén)分散，不利于統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和監(jiān)督；第三，濱州市的不同企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)分為兩種情況，一種是大企業(yè)，鼓勵(lì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，有自己明

3、確的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)；另一種是小企業(yè)，沒(méi)有員工培訓(xùn)的計(jì)劃，也不鼓勵(lì)員工參加培訓(xùn)；第四，培訓(xùn)市場(chǎng)需要整頓。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的軟硬件條件參差不起，培訓(xùn)內(nèi)容也存在著過(guò)時(shí)的情況，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理也需要加強(qiáng)，培訓(xùn)收費(fèi)需要進(jìn)一步調(diào)整。針對(duì)影響濱州市新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的因素和問(wèn)題，濱州市新生代農(nóng)民工培訓(xùn)工作可以從內(nèi)外兩方面進(jìn)行：第一，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，為新生代農(nóng)民工提供法律、資金、政策、信息保障；第二，深化成人高等教育改革和培訓(xùn)模式改革，借鑒國(guó)外“雙元制”培訓(xùn)模式