陽光體育背景下農(nóng)村留守兒童體育干預研究.pdf

1、現(xiàn)階段我國正處于構建和諧社會的重要時期，關注農(nóng)村、關心留守兒童身心健康發(fā)展是落實科學發(fā)展觀和促進社會和諧穩(wěn)定及堅持以人為本方針所要求的。在陽光體育運動的背景下，如何整合各方資源，最大限度地發(fā)揮學校體育的功能與價值，讓農(nóng)村的留守兒童積極主動地參與到陽光體育活動中來，從而促使他們在運動中獲得自信、歸屬感與社會支持，最終健康成長、全面發(fā)展，是廣大體育工作者、教育工作者都應該深思的問題。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、教

2、學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，以社會學視角切入，分析留守兒童產(chǎn)生的背景，并通過對湖南省婁底市甘棠鎮(zhèn)留守兒童的調(diào)研，了解當前該群體存在的主要問題及影響留守兒童體育活動狀況的因素。調(diào)查表明，留守兒童的心理問題是最突出的問題，其次表現(xiàn)出:學習成績偏差、行為習慣不良、性格明顯缺陷、價值觀念扭曲、安全隱患嚴重、體質健康狀況不容樂觀;而應試教育、體育師資和場地器材不足等成為阻礙留守兒童體育活動開展的內(nèi)外在因素。
　　 在借鑒以往的研究成果，綜合當?shù)?/p>

3、實際的情況下，將甘棠鎮(zhèn)2所農(nóng)村小學及1所初中的留守兒童作為實驗對象，構建一種由學校、村落共同起作用，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結合的多維體育干預模式。通過采用癥狀自評表SCL-90及訪談案例的對比分析，研究結果表明:體育干預對留守兒童的心理健康起著積極的促進作用。留守兒童在鄉(xiāng)土特色的集體游戲與新興項目的活動中，獲得社會支持和群體認同感，焦慮情緒得到了改善。但在短期的體育干預中留守學生的體質健康并沒有明顯影響。本研究以期為陽光體育運動在農(nóng)村學校的順