“陽光體育運動”背景下浙江高校體育特色項目運作模式構建.pdf

1、教育部國家體育總局共青團中央在2006年共同下發(fā)了從2007年開始廣泛深入開展陽光體育運動的通知.其主要目的是要遵循“健康第一”的理念,讓學生感受到陽光和健康的快樂,提高健康水平,增強群眾體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成終身體育的習慣。
　　 為了認真貫徹實施《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)[2007]7號)和《中共浙江省委省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》(浙委[2008]11號)的精神,

2、實施浙江省教育、體育發(fā)展“十二五”規(guī)劃和學生陽光體育運動。浙江省教育廳、省體育局決定,從2009年開始在全省普通高等學校中全面開展體育特色項目建設工作,進一步深化高校體育課程改革,整合體育資源,優(yōu)化項目布局,為全面推進浙江省高校陽光體育運動的開展打下堅實的基礎.采用文獻資料法、專家咨詢法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法及系統(tǒng)分析建模法等綜合方法對浙江高校體育特色項目開展現(xiàn)狀及其影響因素進行理論探索和實證研究.首先對高校陽光體育運動現(xiàn)

3、狀特征進行歸納概括；其次對浙江高校開展體育特色項目的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析；最后通過理論建模,構建出適合陽光體育運動背景下浙江高校體育特色項目的運作模式。
　　 1.目前,浙江高校體育特色項目設置處于起步階段,項目設置存在不均衡現(xiàn)象,大部分體育特色項目都是偏向男生的喜好而適合女生身心特點的項目卻較少,容易導致男生參與度較高而女生參與度較低的結果.2.浙江高校體育特色項目在考核監(jiān)督過程中對“陽光體育運動”所要求的學生終身體育習慣培養(yǎng)及

4、保證學生每天一小時體育鍛煉等方面均未涉及,浙江高校要切實保障學生運動的時間空間及運動習慣的培養(yǎng).
　　 3.浙江高校體育特色項目在經(jīng)費及場館建設方面投入不均衡,多數(shù)高校缺少社會的力量支撐、商業(yè)贊助過少.建議通過體育特色項目社會化、市場化運作以保證高校體育特色項目持續(xù)健康發(fā)展.4.浙江高校教師年齡上存在年輕化傾向和高層次高學歷人才比例偏低現(xiàn)象.好在高校體育特色項目建設的師資隊伍職稱結構比較合理,基本能保障特色項目的教學、訓練與競賽

5、,各高校都出臺了相關的特色項目教師進修深造的政策措施和規(guī)章制度。
　　 5.學生參與體育特色項目學習動機是多維的,男生主要表現(xiàn)在增進健康、增強體質(zhì)、學習運動技術和培養(yǎng)社會適應能力三個維度上,而女生則體現(xiàn)在學習運動技術、塑造體形、增進健康、增強體質(zhì)和培養(yǎng)社會適應能力四個維度上,同時在增進健康、增強體質(zhì)維度上男生趨向明顯高于女生,而在塑造形體維度上女生是顯著高于男生的.大學生健康意識均比較強,只是男生側重于身體健康水平提高,女生側重

6、提高心理承受能力的心理健康水平.6.根據(jù)上述研究情況,運用系統(tǒng)科學的相關理論,結合“陽光體育運動”的主要精神,就“陽光體育運動”背景下浙江高校體育特色項目的實施與運作,提出“四系統(tǒng)六機制”模式構建的理論支撐和運作機制?！八南到y(tǒng)”是指:決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng).其中決策系統(tǒng)科學合理的制定有效的政策措施,是保障模式良性運作的關鍵因素。執(zhí)行系統(tǒng)準確無誤地貫徹政策措施,是模式正常運作的核心要素。監(jiān)督系統(tǒng)嚴格履行其監(jiān)督職能,從外部保

7、障了模式的正常運作。反饋系統(tǒng)及時地反饋相關的信息,保證運作模式減少相關決策失誤?！傲鶛C制”運作模式則是:(1)浙江高校體育特色項目的師資隊伍建設機制；(2)浙江高校體育特色項目的場館器材建設社會化機制；(3)浙江高校體育特色項目的經(jīng)費籌集機制；(4)浙江高校體育特色項目的教學模式機制；(5)浙江高校體育特色項目的管理機制；(6)浙江高校體育特色項目的具體運作機制.
　　 陽光體育運動背景下淅江高校體育特色項目運作模式的構建與實施