經濟學視野下的高等職業(yè)教育校企合作運行機制研究.pdf

1、ARESEARCHOFVOCATIONALSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONMECHANISMFROMECONOMICALPERSPECTIVEADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScie

2、nceChenFang／angSupervisor：ProfYahQuanzhiApril，2012摘要校企合作已經成為當前高等職業(yè)教育加強實踐教學的主流模式，其目的是為了訓練提高學生的實踐操作技能，能否有效開展校企合作已成為影響高等職業(yè)教育敦育教學質量的重要因素。為了有效了解高等職業(yè)教育校企合作的現狀，筆者對5所高職院校的學生進行問卷調查，問蒼分為兩部分：一部分問卷以來參與實習的學生為調查對象，目的是了解學生理想中對校企合作的看法，一

3、部分問卷以參與實習的學生為調查對象目的是了解目前校企合作的現實情況，通過兩種問卷調查結果的比較分析以及對高職院校的教師和企業(yè)工作人員的|方談，筆者發(fā)現企業(yè)對校企合作依賴性不足，學，￡實習影響企業(yè)的lF常生產，并且合作渠道單、合作深度不夠，甚至校企合作的實施損害了學生的權利，例如：學生學習權利缺失、勞動身份界定模糊、工資待遇比較低、意外傷害權益難以保障等。針對這些現狀，筆者運用經濟學視野下的成本收益分析方法對校企合作中企業(yè)、學校、學生的成

4、本收益進行分析，探討了影響校企合作有效運行的原因。從成本收益看技術含量低的企業(yè)在校企合作中承擔的生產風險成本和管理成本低技術古量商的企業(yè)在校企合作中承擔的生產風險成本和管理成本相對較高，而技術含量的高低直接影響企業(yè)參與校企合作的積極性，因此，有效的校企合作要根據企業(yè)對其員工的技術含量要求不同而選擇不同的方式。對從事不需要實際操作技能、以積累工作經驗為主的商業(yè)、服務業(yè)人員，他們在校企合作中對企業(yè)的銷售情況或服務質量影響不明顯，可采用“工學

5、交替”的校企合作方式；對一些不直接參與生產過程一般是在企業(yè)專業(yè)技術人員指導下，做一些技術方面的輔助工作的專業(yè)技術人員，可采用“現代學徒制”的校企合作方式；對一些需要鍛煉實際操作技能的設備操作人員，要保證學生進入企業(yè)實習之前能夠取得職業(yè)資格證書可采用“頂崗實習”的校企合作方式。總之，校企合作本質上是一個社會分工問題，也是一個成本分攤問題。學校和企業(yè)在合作中如何能夠分擔培養(yǎng)學生的責任首先高職院校的教育職能應主要培養(yǎng)學生的理論知識和基本技能，