人民版教材高中歷史必修三輔文系統(tǒng)在教學中的應用.pdf

1、在基礎教育改革深入發(fā)展的今天，歷史教學的目標越來越趨于素質化，輔文系統(tǒng)作為歷史教材的重要組成部分，越來越受到歷史教師的重視。如何合理利用人民版高中歷史教科書中的課文輔助系統(tǒng)以提高學生歷史意識和歷史思維，增強人文意識，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為使用教師急需解決的問題。在這種形勢下，研究歷史教科書的輔文系統(tǒng)在歷史教學中的應用，具有重大的意義。本文以《普通高中歷史課程標準（試驗）》（2003年版）為指導，在相關已有研究成果的基礎上

2、，結合教學實踐，對高中歷史人民版教材中輔文系統(tǒng)的分類和分布，輔文系統(tǒng)的功能進行了比較深入的統(tǒng)計和分析，并針對高中歷史人民版教材必修三輔文系統(tǒng)的各類的設置目的和在教學中的運用方法提出了自己的見解。在此基礎上結合實踐，提出了幾個對輔文系統(tǒng)應用過程中需注意的問題。
　　 本文正文分三部分。第一部分采用該教材本身對輔文系統(tǒng)各部分的分類方法，對其分別進行統(tǒng)計并闡述了輔文系統(tǒng)的功能。整個輔文系統(tǒng)大致分為文字系統(tǒng)和圖片系統(tǒng)兩大類，文字系統(tǒng)中包

3、含導語、課前提示、學習建議、知識鏈接等小類，圖片系統(tǒng)中包含人物圖片、器物圖、經(jīng)濟生活圖和歷史地圖等小類。輔文系統(tǒng)在歷史教學中具有培養(yǎng)學生的歷史思維能力和語言表達能力、形象直觀地體現(xiàn)歷史，提高學生學習積極性、提高學生對歷史文獻資料的閱讀能力及運用水平和培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀等功能。第二部分對該教材中輔文系統(tǒng)的各分類的設置目的、作用進行了詳細的闡述并結合具體例子提出其在教學中的應用方法，這也是本論文的重點所在。第三部分結合教學實踐得