新課改背景下初中生自我管理問題探討.pdf

1、進入新世紀以來,世界各國在深化教育改革的同時,都在致力于課程與教學(xué)的改革,努力實現(xiàn)課程與教學(xué)的科學(xué)化與現(xiàn)代化,課程改革密切關(guān)注學(xué)生的實際生活與現(xiàn)有經(jīng)驗,以符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式科學(xué)、系統(tǒng)地傳授給學(xué)生最新的全面的科學(xué)文化知識,促使學(xué)生真正得到全面、和諧、自由發(fā)展。為了適應(yīng)這一改革潮流,我國政府在2001年頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,開啟了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新一輪課程改革,其根本目的在于為適應(yīng)新時期社會主義現(xiàn)代

2、化建設(shè)對人才的需求,把促進人的全面自由發(fā)展、適應(yīng)社會的各種需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,全面貫徹“以人為本,全面和諧發(fā)展”的核心理念,注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)社會的責(zé)任感、義務(wù)感、使命感、榮譽感,努力激發(fā)學(xué)生勇于合作探究的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生善于解決問題的實踐能力,為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè),培育跨世紀的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。但現(xiàn)實初中生的自我管理能力普遍低下,社會、學(xué)校、家長對初中生自我管理意識和能力的培養(yǎng)任然不夠重視,與新

3、課程改革的精神和要求還有較大的差距,因此,研究和探討當(dāng)前新課改背景下的中學(xué)生自我管理能力問題顯得十分必要。
　　 本論文是對新課改背景下初中生自我管理問題的系統(tǒng)專門研究,筆者通過對新課程改革的相關(guān)精神的深入學(xué)習(xí)與研究,闡明了新課程改革過程中初中生自我管理的價值與意義。并運用所學(xué)的教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識,以筆者所在學(xué)校的部分學(xué)生為主要的調(diào)查對象,以問卷調(diào)查和訪談的形式全面了解當(dāng)前初中生自我管理的現(xiàn)狀,結(jié)合新課程改革

4、的要求與初中生的身心發(fā)展特征,分析了當(dāng)前初中生自我管理意識和能力低下的主要原因,在此基礎(chǔ)上提出了加強和提高初中生自我管理能力培養(yǎng)的有效途徑。這些途徑包括:首先,根據(jù)初中生的身心發(fā)展規(guī)律,選擇關(guān)于貼近其實際生活的“自主、責(zé)任、義務(wù)”主題對其進行教育與熏陶,逐漸培養(yǎng)學(xué)生鮮明的獨立自主意識,幫助他們盡早樹立自我管理意識。其次,通過營造良好的客觀環(huán)境,促使學(xué)生養(yǎng)成自我管理習(xí)慣,主要從家庭環(huán)境的熏陶、學(xué)校環(huán)境的建設(shè)、社會環(huán)境的優(yōu)化三方面,提出了如