績效工資制對小學教師教學效能感和工作壓力的影響.pdf

1、教師績效工資改革一經(jīng)推出，便引來全社會的關注，逐漸成為大家議論的話題。教師薪酬制度的改革一定會對教師的心理產(chǎn)生影響。本研究關注了改革對教師教學效能感和工作壓力的影響，旨在探討教師績效工資改革是否會對小學教師的職業(yè)壓力和教學效能感產(chǎn)生影響，以及影響的積極或消極方面。希望根據(jù)研究結果，提出一些建議，為政府制定以及進一步細化教師績效工資方案補充參考依據(jù)。
　　 本研究主要分為兩個研究部分，研究一是探討績效工資制對教師職業(yè)壓力和教學效能

2、感的影響，研究二是探討績效水平對教師職業(yè)壓力和教學效能感的影響。研究工具為俞國良等人編寫的教師教學效能感量表和自編的小學教師工作壓力量表。其中，本人在編寫小學教師工作壓力量表過程中，通過訪談、發(fā)放半開放式調(diào)查問卷和從其他問卷中抽取項目等方式編寫項目。隨后通過探索性因素分析，確定了35個題目為量表的最終項目，并通過了驗證性分析。小學教師工作壓力量表的七個維度是——工作負荷，教師待遇，學生因素，學校評比，人際關系，考試壓力以及自我發(fā)展期望。

3、發(fā)放問卷550份，收回問卷520份，其中有效問卷485份，問卷的有效回收率為88．2％。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后，得出結論如下：
　　 (1)沭陽縣小學教師中，民辦小學教師與公辦小學教師的工作壓力差異顯著，民辦小學教師的工作壓力大。同時，民辦小學教師與公辦小學教師的教學效能感差異顯著，民辦小學教師有更高的教學效能感。
　　 (2)在沭陽縣公辦小學教師中，高績效組教師與低績效組教師的工作壓力差異顯著，高績效組教師的工作壓力高于低績效

4、組教師。同時，高績效組教師與低績效組教師的教學效能感差異同樣顯著，高績效組教師的教學效能感高于低績效組教師。
　　 (3)公辦學校教師和民辦學校教師在教師待遇因素和學生因素上有顯著差異，民辦學校的教師壓力顯著高于公辦學校教師。高績效組教師和低績效組教師在工作負荷因素，人際關系因素，學生因素，考試評比因素四個方面有顯著的差異，高績效組教師的壓力都顯著高于低績效組教師。
　　 (4)已婚教師的工作壓力顯著高于未婚教師，不同職