欠發(fā)達地區(qū)地方性師范院校大學生創(chuàng)新能力研究.pdf

1、“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！闭f明創(chuàng)新對國家社會發(fā)展所起到的支撐作用，當前，創(chuàng)新的主體主要是從事一線科研工作的專家學者，作為未來國家棟梁的大學生群體，其創(chuàng)新能力的狀況將對社會發(fā)展進程起著承傳的決定性地位，因此，大學生是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個非常重要的群體，本文借鑒學術界先期研究的成果基礎上，結(jié)合欠發(fā)達地區(qū)師范院校的實際為突破口探尋大學生創(chuàng)新能力的研究對策。通過問卷調(diào)查、訪談等形式探討欠發(fā)達地區(qū)地方師范

2、院校大學生創(chuàng)新能力的實際情況，并提出相應的對策，以此促進高等學校教育的交流與發(fā)展。
　　 創(chuàng)新不僅是一個教育主管部門的事情，也需要全社會積極的引導，誠然也是大學生必須面對的重大課題，大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高低直接關系著國家民族的前途和命運。大學生創(chuàng)新要具備知識、自信、懷疑、實踐等理念。推動大學生創(chuàng)新，要發(fā)揮高校的教育功能，文化陣營的育人功能，社會實踐環(huán)節(jié)的延伸功能，制度的保障功能和評價體系的促進功能。
　　

3、 本文從跨學科的角度對欠發(fā)達地區(qū)地方性大學生創(chuàng)新能力問題進行研究，以調(diào)查研究法為主線，以交流、座談、調(diào)查問卷方式為輔線，結(jié)合地方性師院類院校的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式、動手能力、思維模式等相關特征入手。全文從三個部分展開，第一部分論述關于欠發(fā)達地區(qū)地方性示范院校大學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀、缺失、緣由及述評分析；第二部分論述欠發(fā)達地區(qū)地方性示范院校大學生創(chuàng)新能力類型及其特征；第三部分論述針對欠發(fā)達地區(qū)地方性示范院校大學生創(chuàng)新能力提高分析及解決路徑。