高等師范院校大學(xué)生數(shù)學(xué)觀研究.pdf

1、數(shù)學(xué)觀是人們對(duì)于數(shù)學(xué)的根本看法和認(rèn)識(shí)。它既是哲學(xué)層面的抽象概念，屬于認(rèn)識(shí)論范疇，同時(shí)也是一個(gè)歷史的概念，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的數(shù)學(xué)觀認(rèn)識(shí)水平也處于不斷的發(fā)展變化之中，并且，由于個(gè)性的關(guān)系，人們的數(shù)學(xué)觀呈現(xiàn)出色彩斑斕的個(gè)性特征。數(shù)學(xué)觀可以分為數(shù)學(xué)本質(zhì)觀和數(shù)學(xué)知識(shí)觀兩個(gè)維度。對(duì)于數(shù)學(xué)觀的研究，要從多維度、多視角進(jìn)行分析和探討，并且，要充分考慮社會(huì)背景、時(shí)代特征和地域特點(diǎn)。 高等師范院校的學(xué)生，屬于職前教師，其數(shù)學(xué)觀不僅是自身進(jìn)

2、行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的理念指導(dǎo)，更會(huì)對(duì)將來進(jìn)行教育工作產(chǎn)生重要影響。高等師范院校數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生合理的數(shù)學(xué)觀。 本文通過問卷調(diào)查的方法，采用自編量表收集數(shù)據(jù)，并利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Amos4．0軟件進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析等，研究和探討了大學(xué)生數(shù)學(xué)觀的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀，并對(duì)不同性別、年級(jí)、院系以及專業(yè)課成績(jī)學(xué)生數(shù)學(xué)觀的差異進(jìn)行分析，研究結(jié)果顯示，學(xué)生的整體數(shù)學(xué)觀水平較好，但仍有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是背公式、記

3、定理等。具有不同背景信息的學(xué)生，會(huì)表現(xiàn)出數(shù)學(xué)觀一個(gè)或多個(gè)側(cè)面的差異。數(shù)學(xué)觀的年級(jí)差異顯著，大四學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平明顯高于其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生；男女生在數(shù)學(xué)本質(zhì)觀上有顯著差異，而且女生的認(rèn)識(shí)水平高于男生；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，不同院系的學(xué)生，有明顯的差異；不同專業(yè)課成績(jī)的學(xué)生，數(shù)學(xué)觀的各個(gè)維度均有明顯差異，表現(xiàn)為成績(jī)?cè)礁叩膶W(xué)生，其數(shù)學(xué)觀的認(rèn)識(shí)更高。 高師院校的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，積極向?qū)W生傳播數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在掌握知