高等師范院校改革與發(fā)展研究.pdf

1、自1897年南洋公學(xué)師范院創(chuàng)辦以來,我國的師范院校無時(shí)不在改革與發(fā)展,本文對發(fā)達(dá)國家高等師范院校的改革與發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理,對其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),全面客觀地分析了我國高等師范院校改革與發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,并依循各國師范院校共同的發(fā)展規(guī)律,結(jié)合我國實(shí)際,深入探討了我國高等師范院校發(fā)展的未來走向與改革的基本思路,對我國高等師范院校改革與發(fā)展的途徑進(jìn)行了探索,并嘗試提出推進(jìn)我國高等師范院校改革與發(fā)展的對策和建議. 本論文

2、由六部分構(gòu)成: 第一本分,前言.主要介紹研究的緣起,研究思路、方法及意義和相關(guān)概念界定. 第二部分,發(fā)達(dá)國家高等師范院校的改革與發(fā)展歷程和啟示.主要對美英日三國師范院校的改革歷程進(jìn)行梳理,發(fā)達(dá)國家的高等師范院校轉(zhuǎn)型對我們的啟示是,一方面加強(qiáng)了高等師范院校與整個(gè)教育體制的一體化,建立了綜合大學(xué)加師范教育的綜合型、開放式的現(xiàn)代教師培養(yǎng)體系;另一方面,通過改革,增強(qiáng)了高等師范院校自身的功能,適應(yīng)了社會發(fā)展對高水平師資的需求.

3、 第三部分,我國高等師范院校改革與發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇.經(jīng)過一百余年的曲折發(fā)展,我國師范大學(xué)取得了巨大的成就,但也存在著一些問題,面臨著諸如教師培養(yǎng)體制的轉(zhuǎn)變、教師需求特性的變化、高等師范院校與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的變化以及高等師范院校專業(yè)設(shè)置的變化帶來的挑戰(zhàn).與此同時(shí),高等師范院校的發(fā)展也有著難得的機(jī)遇,比如高等師范院校受到了極大的重視,高等師范院校體制的改革和發(fā)展取得了明顯成效,為進(jìn)一步改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),國外高等師范院校發(fā)展的

4、經(jīng)驗(yàn)可資借鑒,高等師范院校進(jìn)一步明礴了辦學(xué)的方向等等. 第四部分,現(xiàn)代高等師范院校的發(fā)展方向與改革的基本思路.借鑒和參考西方發(fā)達(dá)國家?guī)煼对盒５陌l(fā)展歷程,根據(jù)我國師范教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況,提出未來我國高等師范院校將會呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)向高層次優(yōu)化,模式向更開放轉(zhuǎn)化,教師職業(yè)向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化,體系向一體化演進(jìn),課程向綜合化發(fā)展的走向. 第五部分,我國高等師范院校改革與發(fā)展的途徑.我國高等師范院校的改革與發(fā)展主要從以下幾個(gè)方面著手:科學(xué)定位目標(biāo);