來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保障體系研究.pdf

1、近年來，隨著國際學(xué)生流動(dòng)總量呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢，我國的來華留學(xué)生教育也進(jìn)入全面快速發(fā)展時(shí)期，來華留學(xué)生數(shù)量迅速增長、規(guī)模也不斷擴(kuò)張。與此同時(shí)，來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的問題逐漸凸顯出來。教學(xué)質(zhì)量是來華留學(xué)生教育的生命線，教學(xué)質(zhì)量決定著來華留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，決定著我國來華留學(xué)生教育在國際上的影響力。因此，如何提高來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)前迫切需要研究和解決的難點(diǎn)問題。本文以圈層結(jié)構(gòu)理論、系統(tǒng)分析方法、全面質(zhì)量管理(TQM)理論為理論基礎(chǔ)，以提

2、高來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量為目的，通過文獻(xiàn)研究法、結(jié)合問卷調(diào)查法和訪談法，分析來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題。嘗試構(gòu)建來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保障體系，探索提高來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的有效策略。旨在為我國來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)提供理論指導(dǎo)和參考建議。
　　本研究在吸收系統(tǒng)分析方法、TQM理論思想精髓的基礎(chǔ)上，利用圈層結(jié)構(gòu)理論把影響來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的因素分為核心層、緊密層、外圍層，構(gòu)建包括直接影響因素、間接影響因素在內(nèi)的多層次的教

3、學(xué)質(zhì)量保障體系。并在來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保障體系的主要環(huán)節(jié)中，從專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)、師資、教材、實(shí)踐環(huán)節(jié)等微觀具體方面著眼，探究如何保障和提高來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。
　　全文共分六個(gè)章節(jié):第一章，介紹研究背景和研究意義、以及研究思路和研究方法、對其他學(xué)者在該領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述;第二章，對研究中的概念進(jìn)行界定，介紹圈層結(jié)構(gòu)理論、系統(tǒng)分析方法、全面質(zhì)量管理(TQM)理論，為全文的展開打下鋪墊;第三章，梳理目前我國來華留學(xué)生教育現(xiàn)狀，