高校學(xué)生管理的道德思考.pdf

1、管理合道德性是管理思想發(fā)展的必然趨勢(shì)。高等學(xué)校作為教育領(lǐng)域的一個(gè)特殊教育機(jī)構(gòu),承擔(dān)著創(chuàng)造知識(shí)、傳播社會(huì)文明,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任和義務(wù)。高校學(xué)生管理行為作為一項(xiàng)充滿人性化的社會(huì)實(shí)踐,在學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)揮著協(xié)調(diào)和處理人與人之間關(guān)系的重要角色。
　　 高校學(xué)生管理者作為教育管理者是高校學(xué)生管理的行為主體,直接指向被管理者,學(xué)生管理者能將道德管理意識(shí)落實(shí)到日常管理行為之中是高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德管理的關(guān)鍵。所以加強(qiáng)高校學(xué)生管理者道德建

2、設(shè)是管理制度建設(shè)和高校管理建設(shè)的基礎(chǔ)和前提,也就是說(shuō)高校學(xué)生管理合道德性重在管理者的管理行為合道德性。為了推進(jìn)高校學(xué)生管理合道德性建設(shè),本文從高校學(xué)生管理目標(biāo)的價(jià)值定位,高校學(xué)生管理的運(yùn)行過(guò)程、高校學(xué)生管理主體的評(píng)價(jià)三個(gè)層面,對(duì)高校學(xué)生管理者管理行為外在表現(xiàn)出的道德缺失現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的考察。從客觀和主觀兩個(gè)視角深層次分析了高校學(xué)生管理者管理行為道德缺失的成因,并剖析了高校學(xué)生管理者管理行為選擇的認(rèn)知困境。
　　 在全面貫徹落實(shí)科