20世紀(jì)90年代以來高中歷史新舊教科書課文編撰結(jié)構(gòu)的比較研究——以人教版“第一次鴉片戰(zhàn)爭”為例.pdf

1、⑨碩士學(xué)位論文M A S T E R ’S T H E S I ST h e c o m p a r a t i v e s t u d y o f c o m p i l e ds t r u c t u r eo f h i g hs c h o o l h i s t o r yt e x t b o o k s i n c e t h e 1 9 9 0 s——A s t h e P e o p l e ’sE d u c a

2、t i o n P r e s s ¨O p i u m w a r ¨a s a ne x a m p l eA T h e s i sS u b m i t t e d i nP a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t 、．F o rt h e M ．A ．D e g r e ei nh i s t o r yB yZ h

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4、 o f e s s o r S i g n a t u r eA p p r o v e dM a y ．2 0 1 1．月}’一?！苛康贼筬寺jq}7‘1盛辭瑚譚《，⑨碩士學(xué)位論文M A S T E R ’S T H E S I S—————————————————’——?！??！恢形恼?dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革已在全國推廣并且不斷深入，其中，教科書的改革成為了關(guān)注的焦點。中學(xué)歷史教科書是歷史教學(xué)的基本依據(jù)，對歷史教育

5、目標(biāo)的實施有著不可代替的作用。那么，與舊的教科書相比，新教科書究竟有哪些變化? 其理念如何體現(xiàn)? 對教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響? 又有何進步和不足之處? 鑒于此，本文以第一次鴉片戰(zhàn)爭為例，對新舊教科書進行對比分析。本文分為三個部分：第一部分為“新舊教科書《鴉片戰(zhàn)爭》課文系統(tǒng)的比較分析“ ，主要從課文系統(tǒng)的比較和課文系統(tǒng)的差異性兩方面著手。第二部分為“新舊教科書《鴉片戰(zhàn)爭》課文輔助系統(tǒng)的比較分析“ ，主要分析了課文輔助系統(tǒng)的要素構(gòu)成和課文輔助系