黑龍江省高中歷史教科書(shū)問(wèn)題探究——以20世紀(jì)90年代以來(lái)“中國(guó)近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例.pdf

1、歷史教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的工具，也是教師組織歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，它反映了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)生必須掌握的最基本歷史知識(shí)，以及歷史學(xué)科能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育的基本要求。從清末編寫(xiě)歷史教科書(shū)算起，編撰出版的歷史教科書(shū)大約100套左右。新一輪課程改革背景下，歷史教科書(shū)在編制理念、體例結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法等許多方面都進(jìn)行了不同程度的探索和創(chuàng)新，但也存在一些亟須解決的問(wèn)題。本文從黑龍江省高中使用過(guò)的歷史教科書(shū)，即1992年版、2

2、003年版以及岳麓版教科書(shū)中有關(guān)“中國(guó)近現(xiàn)代史”內(nèi)容編寫(xiě)的體例結(jié)構(gòu)、特征、變化等問(wèn)題的研究入手，著重論述新版教科書(shū)對(duì)舊版教科書(shū)的繼承與發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并根據(jù)新版教科書(shū)存在問(wèn)題提出編寫(xiě)建議，以圖提高教科書(shū)質(zhì)量，對(duì)教師更好地使用教科書(shū)提供一些有益經(jīng)驗(yàn)。
　　論文包括緒論、正文、結(jié)論三大部分。
　　緒論：簡(jiǎn)要闡述歷史教材與教科書(shū)等相關(guān)問(wèn)題概念，介紹選題緣起、意義和研究方法，以及中學(xué)歷史教科書(shū)問(wèn)題研究的現(xiàn)狀。
　　正

3、文包括兩部分：第一部分是對(duì)黑龍江省用過(guò)的三個(gè)版本教科書(shū)有關(guān)“中國(guó)近現(xiàn)代史”的內(nèi)容編寫(xiě)進(jìn)行比較研究，以課程改革為背景，列出20世紀(jì)90年代以來(lái)高中歷史教科書(shū)的三個(gè)不同版本，對(duì)新版教科書(shū)和舊版教科書(shū)的編寫(xiě)體例和具體內(nèi)容進(jìn)行比較，通過(guò)對(duì)新舊版本教科書(shū)的理性審視，指出新版教科書(shū)對(duì)舊版教科書(shū)的繼承與發(fā)展，實(shí)例論述新、舊版本教科書(shū)區(qū)別與變化；第二部分介紹了新版教科書(shū)的特點(diǎn)、存在問(wèn)題及編寫(xiě)建議，以教學(xué)實(shí)踐和與一線教師談話方式了解教師和學(xué)生在使用新版教

4、科書(shū)過(guò)程中的切身感受和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新版教科書(shū)優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。認(rèn)為新版教科書(shū)創(chuàng)意大膽活潑、注重以人為本，同時(shí)促進(jìn)歷史教學(xué)方式改革，另一方面新版教科書(shū)也存在一些問(wèn)題，如初高中歷史層次跨度大，造成學(xué)生知識(shí)脫節(jié)、加重教師備課上課負(fù)擔(dān)等，都是新課改亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)存在問(wèn)題對(duì)高中歷史教科書(shū)的編寫(xiě)提出建議，包括回歸通史體例、減少現(xiàn)成結(jié)論、體現(xiàn)時(shí)代感、注重地區(qū)和城鄉(xiāng)差異等。
　　結(jié)論：總體概述了研究中學(xué)歷史教科書(shū)的地位和作用，以