圖示法在中學語文教學中的應用.pdf

1、圖示法是一種利用圖示作為輔助性工具進行教學的方法。其中圖示既包括由文字、符號、線條、色彩或其它信號系統(tǒng)組成的抽象的圖形、圖畫、圖像等，也包括具體的圖形、圖畫、圖像等。
　　國內對圖示法研究主要集中于板書學領域，國外對圖示法研究側重于把它當作一種學習工具，展現(xiàn)思維，成果比較突出的有概念圖、思維導圖和思維地圖。國內外的研究成果顯示“圖示法”可以培養(yǎng)人的思維能力，即形象思維能力和抽象思維能力，它無論對學習者還是教師來說，都不失為一種有效

2、的學習和教學的方法。在中學語文教學中應用圖示法既符合中學生的認知特點，又和語文課程的特點與要求吻合，筆者經過近三年的研究和實踐，把圖示法應用到中學語文教學中。首先把圖示法用于積累語言知識，包括對易混字辨析、示現(xiàn)疑難詞語；其次把圖示法應用在幫助閱讀理解方面，它可以解析文章中的疑難句子，也可以把握作者思路、創(chuàng)設課堂情景，展現(xiàn)作品意境，分析文章內容；再次把圖示法應用于幫助寫作方面，它可以優(yōu)化寫作的課堂模式，可以優(yōu)化教師的指導方法，最后把圖示法