文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)學科定位研究.pdf

1、2003年，經(jīng)教育部備案審批通過中國傳媒大學等三所高校開設文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)，從此文化產(chǎn)業(yè)管理本科登上中國高校教育的舞臺。至2011年，通過審批準許開設文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)的高校共計99所。九年內(nèi)，文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)在我國遍地開花，但不容忽視的是文化產(chǎn)業(yè)管理學科還處于發(fā)展的初級階段，在科學的人才培養(yǎng)目標、系統(tǒng)的課程設置、優(yōu)質的師資力量、明確的學科定位等方面，仍然存在一些問題，需要我們不斷地探索和研究，尋找科學的答案。
　　

2、文化產(chǎn)業(yè)管理學科的出現(xiàn)與發(fā)展，是為了適應文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)對文化人才的需求。在文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)學科建設的初級階段，首先必須力爭盡快確立文化產(chǎn)業(yè)管理為一級學科，在政策高度給學科建設與發(fā)展的空間;其次高校文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)要以能獨立思考問題、分析問題、解決問題的應用型人才為主，走教學資源特色導向的道路;第三，高校文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)課程設置應建立有一般標準與特色導向相結合的課程體系。一般標準重在思想品德、文化底蘊、創(chuàng)新能力、潛