我國(guó)學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系的可行性探討.pdf

1、學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是我國(guó)學(xué)制體系的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。在我國(guó)，學(xué)前教育的發(fā)展已經(jīng)落后于其他教育，成為了我國(guó)教育體系的“短板”?！叭雸@難，入園貴”的問(wèn)題正困擾著社會(huì)各階層，成為了我國(guó)現(xiàn)階段教育面臨的最大難題。本論文將從學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系的思路出發(fā)，來(lái)破解當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育難題。
　　本論文通過(guò)分析我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀，結(jié)合廈門市的學(xué)前教育情況，揭示當(dāng)前存在的各

2、種學(xué)前問(wèn)題，分析在我國(guó)特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)開展學(xué)前義務(wù)教育的必要性:學(xué)前教育具有公益性，學(xué)前教育具有普惠性，學(xué)前教育具有基礎(chǔ)性，學(xué)前教育體現(xiàn)社會(huì)收益性，學(xué)前教育要體現(xiàn)規(guī)范性。在此基礎(chǔ)上，本論文將深入探討在我國(guó)實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育的可行性:1、我國(guó)基本具備實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育的社會(huì)條件;2、我國(guó)基本具備了實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育的經(jīng)濟(jì)條件;3、學(xué)前教育立法已上路;4、國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐為人們提供了豐富經(jīng)驗(yàn)。由于目前該領(lǐng)域的具體措施的研究較少，本論文將從推進(jìn)立法、