幼兒書籍設計探析.pdf

1、書籍在幼兒的生活中，是啟蒙和引導兒童成長、教育的樞紐。兒童書籍設計是書籍設計中的特別門類，根據書籍所接受的群體--兒童的特殊性，具有其自身特色。
　　 兒童概念廣泛，本文所探討的主要是兒童特殊時期--學前期，具體年齡是3-6歲的幼兒所需要的幼兒書籍設計。
　　 學前期的兒童不管是從生理、心理的發(fā)展還是所處的生活環(huán)境，都具有其自身特點，一方面：生理上，兒童這個時期身體發(fā)展比較快，四肢和大腦都在處于發(fā)展成熟中；心理上，幼兒由

2、懵懂期轉為可接受外來知識期，感覺能力、認知能力、抽象思維能力、邏輯能力都相對處于萌芽和成長階段；另一方面：學前期的兒童社會關系有所變化，面臨要從之前的家庭生活步入學校和社會集體生活的過渡階段，生活環(huán)境和生活群體都有很大轉變，兒童的需求標準和接受能力也會發(fā)生變化，有所不同。
　　 兒童書籍設計是書籍設計中一個特殊的部分，幼兒書籍設計必須具備多元化的設計思想，要充分考慮兒童此時期的綜合特點，結合幼兒心理和生理發(fā)展特點，認識兒童書籍在

3、幼兒成長中的作用和意義。本論文對目前兒童圖書市場的現(xiàn)狀和存在的問題進行了深入分析，結合國外優(yōu)秀書籍設計范例，提出幼兒書籍設計的觀念要從表面到本質進行轉變，設計師不僅要從幼兒的心理角度出發(fā)設計書籍，而且幼兒書籍的參與者父母和社會各層人士也要了解兒童需求心理，從“兒童視角”出發(fā)，認識到現(xiàn)今幼兒書籍設計說教化、模式化現(xiàn)象比較嚴重，分析這些現(xiàn)象存在的根本原因，即幼兒書籍的社會參與者觀念上的模糊和誤識，從書籍對兒童的智慧、知識、情感、美育的培養(yǎng)作