當(dāng)前師范生師德教育研究.pdf

1、教師是幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的引導(dǎo)者，教師素質(zhì)如何將直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展和教育的成效。要肩負(fù)起為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史重任，教師必須要以具備良好的師德作保證。師德是教師在從事教育活動(dòng)中所應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和應(yīng)有的道德品質(zhì)，在教師素質(zhì)中居于核心地位，能幫助教師協(xié)調(diào)好教育教學(xué)中的各種關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)值多元化時(shí)代的到來對(duì)人們的思維方式和思想觀念都產(chǎn)生了較大的影響，教師隊(duì)伍中的主流價(jià)值取向是積極向上的，但也出現(xiàn)了一些師德方

2、面的問題，如職業(yè)理想信念不夠堅(jiān)定、職業(yè)情感較低等。師范生的師德教育中也存在一些不容忽視的問題，因此，加強(qiáng)師范生的師德教育，提高師范生的職業(yè)道德素質(zhì)，是適應(yīng)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要。
　　 本文遵循“確定內(nèi)涵——存在問題——原因分析——對(duì)策建議”的研究思路，
　　 全文共分為五個(gè)部分：
　　 第一部分，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育、教師專業(yè)化發(fā)展以及教師教育一體化的背景下，對(duì)師德的新內(nèi)涵進(jìn)行了界定和闡述。
　　

3、第二部分，根據(jù)相關(guān)研究對(duì)師范生師德教育所做的調(diào)查，了解師范生師德教育的大體情況，并對(duì)此進(jìn)行分析，總結(jié)出師范生師德教育中存在的問題。
　　 第三部分，針對(duì)師范生師德教育中存在的問題，從師范生自身和學(xué)校兩個(gè)層面進(jìn)行了歸因分析，認(rèn)為主要原因有師德教育體系的缺憾、師范院校對(duì)師德建設(shè)重視不夠及師范生自身的問題。
　　 第四部分，在對(duì)原因分析的基礎(chǔ)上提出了增強(qiáng)師范生師德教育實(shí)效性的對(duì)策。即需要營(yíng)造一個(gè)良好的師德教育的外部環(huán)境，提高師